五年級下《小卡片大用途》教學(xué)設計

　　1、認知目標：

　�。�1）認識生活中的各類(lèi)卡

　�。�2）知道各類(lèi)卡在人們生活中的作用

　�。�3）了解卡的使用情況并學(xué)會(huì )安全的使用卡

　　2、情感目標：

　�。�1）通過(guò)學(xué)生在活動(dòng)中的相互交流幫助、實(shí)踐等集體活動(dòng)培養學(xué)生的團隊意識，讓他們感受到與他人合作的快樂(lè )。

　�。�2）通過(guò)對卡的認識和研究，激發(fā)學(xué)生對卡的進(jìn)一步研究的深入。

　�。�3）體驗在現實(shí)生活中實(shí)際使用卡，讓學(xué)生感受到卡在現實(shí)生活中的.重要意義。

　　3、能力目標：

　　培養學(xué)生的問(wèn)題意識和小組合作意識。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：卡的安全使用方法

　　難點(diǎn)：發(fā)現并解決有關(guān)卡的信息技術(shù)問(wèn)題

　　教材分析及建議：

　　教材選擇信息時(shí)代特征之一“卡”的使用，在教法上教師應當在課前準備好如下基本素材：各種類(lèi)型的卡、課題板、知識問(wèn)答標題板，條件簡(jiǎn)陋的情況下可直接用板書(shū)，有條件的學(xué)�？梢圆捎没脽羝�、投影儀展示各種類(lèi)型的卡片，使學(xué)生更容易觀(guān)察。手段上，可以采用小比賽的形式激勵學(xué)生探索新知，從趣味性上多考慮以避免讓學(xué)生感覺(jué)枯燥乏味。同樣學(xué)生事先也需收集教材上各式卡片，以豐富課堂上講解的素材。

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