北京版二年級語(yǔ)文下冊《練一練8》教學(xué)設計及反思
教學(xué)目標：
在讀的過(guò)程中，積累詞語(yǔ)，能有語(yǔ)氣的朗讀詩(shī)歌，感受祖國的幅員遼闊，有獨立閱讀的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
能有語(yǔ)氣的朗讀詩(shī)歌。
教學(xué)難點(diǎn)：
獨立閱讀。
教學(xué)過(guò)程：
（一）讀詞語(yǔ)
1、這學(xué)期，我們的教材中有很多四個(gè)字的詞語(yǔ)。下面這些，你都會(huì )讀嗎？請你大聲讀一讀
2、你發(fā)現這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)了嗎？看不出來(lái)？把它們歸歸類(lèi)，你就能發(fā)現了！
第一組詞語(yǔ)：大聲讀一讀吧！是寓言故事、神話(huà)故事、成語(yǔ)故事的名字，每一個(gè)名字都包含了一個(gè)故事，有的感人，有的說(shuō)明深刻的道理。除了這三個(gè)詞，你還知道哪些詞語(yǔ)也是這類(lèi)的嗎？
第二組詞語(yǔ)：自己先讀一讀。同學(xué)已經(jīng)發(fā)現了，這些詞語(yǔ)的前兩個(gè)字相同。像這樣的詞語(yǔ)，我們還學(xué)過(guò)很多，比如“戀戀不舍”“微微一笑”等。你還知道哪些詞語(yǔ)也是這類(lèi)的嗎？
第三組詞語(yǔ)：在來(lái)讀一讀這一組詞。第一個(gè)字和第三個(gè)字相同。這類(lèi)詞語(yǔ)也很常見(jiàn)，比如：忽隱忽現、各式各樣、又窄又矮等詞語(yǔ)。你還知道哪些詞語(yǔ)也是這類(lèi)的嗎？
3、我們漢語(yǔ)中的詞語(yǔ)就是豐富，所以我們的語(yǔ)言才那樣地富有魅力。在課堂學(xué)習和課外閱讀中，你能積累一些詞語(yǔ)嗎？
（二）讀詩(shī)歌
1、引入。我們祖國不僅語(yǔ)言豐富，而且地域寬廣，同樣的季節，南北的景色就有很大區別。
2、出示地圖，認識東北、西北、海南等位置，介紹季節特點(diǎn)。
�。ㄖ笀D）這里是我國的東北，是滑雪的好地方；這兒是海南，冬天到這里來(lái)，還能游泳呢！這里是新疆，愛(ài)吃哈密瓜、葡萄干的同學(xué)，你們知道嗎？這些好吃的都是這里的特產(chǎn)。但這里的氣候很特別，白天溫度很高，夜晚溫度又特別第，所以當地有這樣的說(shuō)法：“早穿皮襖午穿紗”，還有，“圍著(zhù)火爐吃西瓜”。皮襖、火爐是冬天才有的，而穿紗制的衣服，吃西瓜，是夏天的特點(diǎn)。這些你能在一天見(jiàn)到，是不是很有趣？
同一個(gè)季節，我國不同的地方有這樣大的差別，這只能說(shuō)明：我們的`祖國真大！
3、一起來(lái)看一首小詩(shī)吧！
自己大聲讀一讀這首詩(shī)吧！
4、通過(guò)讀詩(shī)，你感受到了什么？
有感情的朗讀這首詩(shī)。
教學(xué)反思：給學(xué)生出示了更多的成語(yǔ)，要求學(xué)生自己回去羧基這些成語(yǔ)故事，學(xué)生比較感興趣。
第二課時(shí)（6月22日，星期五）
教學(xué)目標：
充分發(fā)揮想像力和觀(guān)察力，有寫(xiě)話(huà)的興趣，能寫(xiě)出自己的觀(guān)察和想象，把比較復雜的字寫(xiě)的比較規范、端正、整潔。
教學(xué)重點(diǎn)：
能寫(xiě)出自己的觀(guān)察和想象，把比較復雜的字寫(xiě)的比較規范、端正、整潔。
教學(xué)難點(diǎn)：
把比較復雜的字寫(xiě)的比較規范、端正、整潔。
教學(xué)過(guò)程：
（一）看圖寫(xiě)話(huà)
1、仔細看圖，誰(shuí)在干什么，他們心情怎樣？會(huì )說(shuō)些什么？
2、想象后面會(huì )發(fā)生什么事情？
�。ㄐ∧泻⒁欢ㄊ歉吒吲d興地跑到客廳，一邊看電視，一邊津津有味地吃西瓜；
他也許是拿著(zhù)西瓜給奶奶送去了！
小男孩是給鄰居家的小朋友或者孤寡老人送去了，我就曾經(jīng)這樣做過(guò)�。�
3、同學(xué)們，聯(lián)系你的想法，后面還會(huì )發(fā)生什么事情呢？
4、把這個(gè)故事寫(xiě)下來(lái)，好么？
（二）練習寫(xiě)字
1、寫(xiě)的時(shí)候要注意把字寫(xiě)工整，寫(xiě)漂亮。那平時(shí)寫(xiě)字怎樣才能達到這一點(diǎn)呢？
2、我們看一看這四個(gè)字吧！
獨立觀(guān)察，哪一筆在寫(xiě)的時(shí)候得注意，注意什么？
3、在田格中寫(xiě)字。
教學(xué)反思：
看圖寫(xiě)話(huà)要求先補充出第三幅畫(huà)，再用幾句話(huà)寫(xiě)出來(lái)，學(xué)生的思維比較活躍，補充的土也是豐富多彩，寫(xiě)出來(lái)的內容也完全不同。
第三課時(shí)（6月22日星期五）
教學(xué)目標：
在討論中發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，使學(xué)生懂得應該自覺(jué)保護環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn)：
在討論時(shí)把話(huà)說(shuō)明白，把意思表達清楚。
教學(xué)難點(diǎn)：
通順流利的組織語(yǔ)言。
教學(xué)過(guò)程：
一、觀(guān)察畫(huà)面。
圖上的小朋友在做什么？
二、聯(lián)系畫(huà)面討論。
誰(shuí)做得好？誰(shuí)做得不好？說(shuō)一說(shuō)為什么好或為什么不好？
1、獨立思考。
2、小組討論。組織語(yǔ)言。
3、全班討論。
三、聯(lián)系生活討論。
小學(xué)生應該怎樣保護環(huán)境？
引導學(xué)生從各個(gè)方面說(shuō)起，懂得保護環(huán)境的重要性。
教學(xué)反思：
不僅鍛煉了口語(yǔ)交際能力，還增強了環(huán)保意識。
�。�6月25日星期一）復習計劃
1、全冊書(shū)的聽(tīng)寫(xiě)。
2、多音字。
3、形近字。
4、造句。
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