語(yǔ)文《冀中的地道戰》教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
1、通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步弄清翼中地道的結構，作用，體會(huì )它是中國勞動(dòng)人民的戰爭的智慧。
2、培養學(xué)生借助課文語(yǔ)句練習表達，并能結合畫(huà)面或片斷，學(xué)習做“小導游”。
【教學(xué)準備】
1、電影《地道戰》畫(huà)面剪輯（可跳躍式播放電影《地道戰》，取其中對地道的介紹部分），學(xué)生根據課文內容，畫(huà)好地道剖面圖，播放設備，小廣播或話(huà)筒。（城區學(xué)�？捎茫�
2、布置學(xué)生學(xué)習根據課文畫(huà)地道剖面圖，小木棒，用卡紙做成小廣播喇叭。（農村學(xué)�？捎茫�
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣。
1、同學(xué)們，今天我們將帶大家參觀(guān)一個(gè)特殊的地方，它不是壯觀(guān)輝煌的古代建筑，也不是名勝古跡，但它同樣表現了中國人民的智慧。這就發(fā)生在1937-1945期間的八年抗日戰爭時(shí)留下的戰爭遺跡——翼中地道。
2、不過(guò)，大家因為都讀了課文《翼中地道戰》，所以，今天我們的任務(wù)不僅是自己要參觀(guān)這個(gè)地方，更重要的能夠把我們所知道的翼中地道，向身邊的人介紹，向比我們小的同學(xué)知道，甚至向全世界的人介紹，這就要求我們學(xué)會(huì )根據具體的實(shí)物和圖或者電影片斷，來(lái)向別人介紹，大家知道擔任這項工作的人叫什么——導游，對今天，我們就人人都來(lái)當回小導游，我們要介紹的是什么？翼中地道。
二、為了能夠做好小導游工作，我們再一次地閱讀課文。指導學(xué)生瀏覽、閱讀課文。
1、翼中地道哪些地方給我們留下了深刻的印象？
2、指名說(shuō)一說(shuō)。能用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)嗎？
三、出示地道剖面圖或播放片斷，學(xué)生練習介紹。
�。ㄒ螅嚎邶X清楚，聲音響亮，結合畫(huà)面）
1、教師示范：歡迎你來(lái)到河北省任丘參觀(guān)，當年，這里是硝煙彌漫的抗日戰場(chǎng)，翼中人民為了打擊的日本侵略者，粉碎敵人的“大掃蕩”，發(fā)明了地道戰。地道既能有效安全地保護自己，還能狠狠地打擊敵人，這些村村相連，洞洞相連的地道，在抗日戰爭上，發(fā)揮了重要作用。
可以用黑板或幻燈打出這段文字，出示圖1，師示范導游。
2、看，這些地道離地面有幾米深，長(cháng)十幾公里，是家家相連，村村相通。有的連接到村里的水進(jìn)，有的連接到村里的地里，游擊隊員們依*這地道狠狠地打擊了日本侵略者。
指導學(xué)生結合圖練習“導游”。
3、分別出示地道剖面圖1、圖2、圖3……，讓學(xué)生自由練習介紹。
四、重放電影片斷、剖面圖，讓學(xué)生到臺前試講（帶上小喇叭，指示棒）。
1、指名學(xué)生一個(gè)片斷或一幅圖講，大家評析，再練習講。
指名講后，再組織學(xué)生進(jìn)行評議。
A、提示學(xué)生注意，說(shuō)話(huà)的人要力求讓別聽(tīng)清楚，聽(tīng)明白，爭取有感染力。
進(jìn)行要結合“導游”說(shuō)的要求進(jìn)行，言辭清晰，語(yǔ)句流利，有感染力。
B、注意圖的內容，可充分運用課文中的語(yǔ)句來(lái)講。
書(shū)本中的語(yǔ)言是最好的.語(yǔ)言，盡管自由地使用。
2、全班學(xué)生跟著(zhù)練講，自由練講。
3、四人一組，各人選自己繪制的一幅圖或幾個(gè)片斷，練習講。
五、活動(dòng)小結。
翼中地道，既是當年抗日戰爭年代里，翼中人民在黨的領(lǐng)導下堅持敵后游擊戰爭的最有力的武器，也是翼中人民的偉大創(chuàng )造。在地道中，翼中人民還有許多了不起的發(fā)明，比如地道的通訊等。通過(guò)今天的活動(dòng)，我們進(jìn)一步地了解了翼中地道，也明白了當年我中華兒女，在遭受外敵侵略的情況下，是怎樣同敵人進(jìn)行浴血奮戰的，這些地道將永遠地載入中國革命斗爭的史冊。
那么大家想一想，怎樣做好小導游？
指名說(shuō)，然后小結：要想做一名好導游，知識要豐富，語(yǔ)言通順、流暢、熟練。
同學(xué)們，今天，我們通過(guò)做小導游的形式，進(jìn)一步了解了當年在戰爭的硝煙中中原兒女用智慧和勞動(dòng)，創(chuàng )造出來(lái)的地道戰，了解這些地道的式樣、結構、用途等，體會(huì )了當年翼中人民浴血奮戰于敵后戰場(chǎng)的英勇頑強，你們愿意做這樣的小導游嗎？回家后請結合你們自己畫(huà)的幾幅圖，練習給身邊的人做小導游，行嗎？
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