我的教學(xué)設計雜文隨筆

　　一、我的識字課

　　二年級學(xué)生重點(diǎn)識字教學(xué)，要學(xué)生在短時(shí)間里記住生字，是很難的，我總結出來(lái)幾點(diǎn)與大家共勉。

　　1、黑板嗮字，你會(huì )問(wèn)我，嗮誰(shuí)的字，怎么嗮？當然是老師的字了。做為老師天天能在黑板上寫(xiě)出漂亮的粉筆字，那是美贊了。要學(xué)習的生字，工工整整的安筆畫(huà)順序給學(xué)生展現在眼前。學(xué)生看著(zhù)也舒服。這也是提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整的一種榜樣。這就是嗮字。

　　2，生字逐個(gè)“剖析”。我是這樣做的:首先帶領(lǐng)學(xué)生把今天要學(xué)習的每個(gè)生字領(lǐng)讀三遍，為什么要領(lǐng)讀三遍呢？因為第一遍學(xué)生認識了字，第二遍學(xué)生的腦海里有點(diǎn)印象，第三遍，加深生字形象。但是還沒(méi)有記住呀？這時(shí)候就進(jìn)入重點(diǎn)“剖析”了。分析今天學(xué)習的生字里是什么樣結構，造型？是獨體字，還是左右結構，上下結構，左中右結構，半包圍結構，全包圍結構等等的`字。例如:“妹妹”的“妹”字左右結構“女”字旁，右邊是個(gè)“未”來(lái)的“未”字，注意寫(xiě)“未”時(shí)上面一橫短，下面一橫稍微有點(diǎn)長(cháng)。還有“解放軍”的“解”字左右結構“角”字旁，右邊是上下結構，上面“刀”下面“�！�。在這里我把字拆開(kāi)了，讓學(xué)生容易記住，再讓學(xué)生閉上眼睛在在課桌上書(shū)空一下。就這么逐個(gè)“剖析”生字。

　　3、記憶生字，加強記憶，也就是短時(shí)間要記住生字了。老師把今天學(xué)習的生字“剖析”完了，我把全班學(xué)生分部分輪流記憶，最佳分兩部分，一部分看黑板讀生字，一部分學(xué)生閉上眼睛在課桌上用手書(shū)寫(xiě)。再者就是讓學(xué)生兩人一組互相一邊讀一邊在手心書(shū)寫(xiě)生字。

　　4、拿出生字本練習書(shū)寫(xiě)生字。老師給于個(gè)別指導。我就這樣教學(xué)語(yǔ)文生字的，我發(fā)現學(xué)生學(xué)習生字既快樂(lè )又記憶的牢固。這樣子學(xué)生興致高，玩中學(xué)習。課后練習書(shū)寫(xiě)，我布置書(shū)寫(xiě)生字不是讓學(xué)生寫(xiě)上十遍八遍的生字了，哪些沒(méi)有用，還累學(xué)生書(shū)寫(xiě)不整齊，容易寫(xiě)錯字。我只讓學(xué)生寫(xiě)三遍或者是四遍就行，學(xué)生書(shū)寫(xiě)特好，學(xué)習生字很是輕松愛(ài)學(xué)習！

　　二、我的數學(xué)課

　　我帶的二年級數學(xué)，今天早上，甚至這幾天來(lái)，學(xué)生對于數學(xué)教材中第三單元《生活中的大數》這單元學(xué)習有點(diǎn)吃力，傳統的講法或者說(shuō)因財施教都激發(fā)不起學(xué)生的專(zhuān)注和興趣�？雌饋�(lái)，學(xué)生的狀態(tài)不佳，似懂非懂，很不樂(lè )觀(guān)，使我失望。這時(shí)候我打破了常規的教學(xué)，給學(xué)生聯(lián)想起來(lái)了“魔術(shù)”教學(xué)法。

　　改變了上課的方法�！巴瑢W(xué)們老師是個(gè)魔術(shù)師會(huì )變數了”。我話(huà)剛落下去，只見(jiàn)學(xué)生來(lái)精神了，個(gè)個(gè)精神抖擻，耳朵都豎起來(lái)了。說(shuō)著(zhù)就在黑板上畫(huà)了一個(gè)大大的計數器，帶領(lǐng)學(xué)生重新認識數位，然后就說(shuō)了，老師在計數器上給大家變魔術(shù)了，我邊說(shuō)邊畫(huà)小圓圈○，“一個(gè)圈小圓○代表1個(gè)數，數出幾個(gè)小圓圈○就是幾個(gè)數，同學(xué)數一下個(gè)位數上幾個(gè)小圓圈○”。孩子一數5個(gè)，“十位數上是幾個(gè)小圓圈○�！焙⒆佑謹�，是8個(gè)�！鞍傥粩瞪鲜菐讉�(gè)小圓圈○�！被卮�6個(gè)，老師把小圓圈是幾都標在計數器的數位上了怎么讀呀！孩子們聲音特響亮的回答:六百八十五。幾乎全班都讀出來(lái)了。

　　我又擦掉了，再畫(huà)，一邊畫(huà)一邊講，遇到百位數上一個(gè)圓圈都沒(méi)有時(shí)怎么讀數，百位，千位數上都沒(méi)有數時(shí)怎么辦呢？我這個(gè)魔術(shù)師又來(lái)變化了許多數，孩子們來(lái)勁了。鉛筆在本子上寫(xiě)著(zhù)，嘴里念著(zhù)。

　　就這樣子，一會(huì )兒功夫認識了好多大數，有的孩子還說(shuō)，老師再給我們變，我就不停在計數器上的數位上變換畫(huà)小圓圈。

　　接著(zhù)我又把主動(dòng)權交給了孩子們，讓他們互相在本子上畫(huà)小圓圈變數字，課堂熱鬧而有序，我穿梭在孩子們中，看著(zhù)他們臉上的表情就知道什么都解決了。

　　其實(shí)，上課我最高興的是和學(xué)生一起學(xué)習的快樂(lè )！我喜歡孩子，我熱愛(ài)這份工作�；氐郊倚菹⑽腋杏X(jué)空蕩蕩的還沒(méi)有在學(xué)校和孩子們在一起舒服呢！老公常說(shuō)我是個(gè)工作迷。但是工作我不感覺(jué)累，反而很開(kāi)心，因為我給孩子上課，想法設法的琢磨怎么才能使孩子聽(tīng)懂學(xué)好，所以，我編寫(xiě)教案，我學(xué)我教！

　　我把一堂課的內容反復編寫(xiě)教案再不斷的推敲，數學(xué)一樣，語(yǔ)文也是如此而已。這就是一節課的快樂(lè )！

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