《蓮文化的魅力》教學(xué)設計
【設計理念】
蓮,是中國傳統審美架構中光彩奪目的碧玉,也是中國文人不甘流于世俗、執著(zhù)追求高潔品質(zhì)的真實(shí)寫(xiě)照,中國傳統文化源遠流長(cháng),蓮文化則是這歷史文化長(cháng)河中一顆璀璨的明珠,對當代青少年的成長(cháng)有著(zhù)十分積極的、現實(shí)的指導意義。
新課程標準實(shí)驗教材《語(yǔ)文》(八年級上冊)第五單元安排這樣一次綜合實(shí)踐活動(dòng),是體現新課改教學(xué)理念的大膽嘗試。語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng),首先它要達成語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的目標和要求;其次它實(shí)現目標的途徑是與生活密切聯(lián)系的實(shí)踐活動(dòng),活動(dòng)中學(xué)生是主體,教師是主導;再次是強調多種學(xué)科知識的相互滲透,多種學(xué)習手段的綜合運用和多元文化激烈碰撞。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)融于一體,把寫(xiě)作與口語(yǔ)交際滲透于綜合性學(xué)習中,在綜合性語(yǔ)文活動(dòng)中提高學(xué)生的寫(xiě)作與口語(yǔ)交際的能力,培養學(xué)生搜集資料、篩選信息和研究問(wèn)題的能力。
【預期達成目標】
指導學(xué)生通過(guò)以自主、合作、探究為途徑的實(shí)踐活動(dòng),對中國蓮文化進(jìn)行認知、體驗、感悟和表述。了解一些關(guān)于蓮的科學(xué)知識;閱讀、背誦有關(guān)蓮的詩(shī)文,培養學(xué)生對有關(guān)蓮的文學(xué)作品的初步理解、欣賞和誦讀能力;培養語(yǔ)文學(xué)習必需的觀(guān)察能力、信息獲取能力、分析能力和語(yǔ)言表達能力。同時(shí)也在潛移默化中培養學(xué)生高尚的道德品質(zhì)和積極的人生態(tài)度。
【預期活動(dòng)重難點(diǎn)】
1.通過(guò)對有關(guān)蓮花的各種信息的搜集、整理、探究,初步了解蓮與中華族傳統文化的淵源,蓮與文學(xué)藝術(shù)、蓮與宗教的關(guān)系以及一些關(guān)于蓮的科學(xué)知識。
2.誦讀有關(guān)蓮的詩(shī)文名句,培養對有關(guān)蓮的文學(xué)作品的初步理解、欣賞能力。
3.配樂(lè )朗誦有關(guān)蓮的詩(shī)文,提高朗讀鑒賞能力。
4.學(xué)生放飛思緒,我手寫(xiě)我心,由對“我心中的蓮花”的真情告白,培養有針對性地發(fā)表意見(jiàn)的口語(yǔ)交際能力和書(shū)面表達能力。
【教學(xué)過(guò)程】
一、 視頻欣賞:觀(guān)蓮
(導語(yǔ)):不經(jīng)意間,落葉已經(jīng)將秋天的門(mén)推開(kāi)了,但夏日荷塘里那亭亭玉立的蓮花和絲絲縷縷的蓮香,依舊在每個(gè)人的心間流連,令人神往。今天啊,就讓我們一起走近蓮,去感受蓮文化的魅力。ò鍟(shū)課題)
接下來(lái),由對夏日荷塘的美好追憶導入課題,通過(guò)賞析宋代詞人李清照的詩(shī)歌,引領(lǐng)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀對心中蓮進(jìn)行描述,從而引發(fā)學(xué)生對夏日荷塘美景的憧憬,在此創(chuàng )設的情境中欣賞視頻作品《荷花頌》,在一片悠揚的旋律中師生共同掀啟蓮文化那神秘的面紗。
二、追根溯源:解蓮
一池清蓮,一池美麗。讓我們進(jìn)一步走近蓮、了解蓮,讓學(xué)生談?wù)勆钪卸剂私饽男┯嘘P(guān)于蓮的知識呢?并通過(guò)屏幕展示蓮的歷史、用途等相關(guān)知識,讓學(xué)生們多方面了解蓮,積累豐富與蓮相關(guān)的.知識。
。ㄆ聊徽故荆┥徎,又名荷花、水芙蓉、玉環(huán),種類(lèi)很多,分觀(guān)賞和食用兩大類(lèi)。我國栽培歷史久遠,早在周朝就有記載。民俗以農歷六月二十四日為蓮花的生日古人定為“觀(guān)蓮節”。蓮花全身皆寶:藕和蓮子能食用,蓮子、蓮葉都可入藥,稱(chēng)得上雅俗共賞。蓮與佛教也有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,在中國花文化中又被譽(yù)花中的君子、花中的仙子!
三、 品讀詩(shī)賦:品蓮
。ㄟ^(guò)渡):有了對蓮的初步了解,接下來(lái)就讓我們用美的語(yǔ)言,美的思維去品味蓮,去品味蓮花那豐富的精神內涵。首先讓我們來(lái)欣賞“畫(huà)中蓮”的美。ㄆ聊唬赫故尽捌飞彙杯h(huán)節)同時(shí)屏幕上的展示蓮的四幅圖片。(屏幕:展示“畫(huà)中蓮”鏈接的四幅精美的圖畫(huà))。讓同學(xué)們細心觀(guān)察,開(kāi)動(dòng)腦筋,能選出最喜歡的一幅給它擬一個(gè)別致的名字嗎?用自己最喜歡的方式。(分組活動(dòng),老師也參與其中)
隨著(zhù)學(xué)生們對蓮探究的深入,目光漸漸由蓮本身轉移到蓮的人文價(jià)值,通過(guò)“畫(huà)中蓮”這一環(huán)節設計“自主命名”的活動(dòng),大家有了對蓮的初步了解,接下來(lái)就用美的語(yǔ)言,美的思維去品味蓮,去品味蓮花那豐富的精神內涵,通過(guò)小組間的合作交流,集思廣益為蓮花圖片起名,并由此過(guò)渡到古往今來(lái)詠荷的詩(shī)句,在學(xué)生們踴躍回答后,(總結):在眾多詠荷的名句中,將蓮刻畫(huà)得如此淋漓盡致,成為千古絕唱的,恐怕還要屬周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》了,難怪后人這樣評價(jià)他“憐君獨自高格,愛(ài)蓮誰(shuí)若敦頤”,就讓我們齊聲背誦其中的經(jīng)典名句,再次品味蓮高尚的人格魅力。ㄗ屔R誦)
至此在“詩(shī)中蓮”環(huán)節中展示了從古到今流傳下來(lái)的表現、歌誦“蓮”的詩(shī)句,來(lái)感受穿越詩(shī)經(jīng)楚辭唐風(fēng)宋雨而來(lái)的詩(shī)歌氛圍:(屏幕展示)
山有扶蘇,隰有荷花。 -----《詩(shī)經(jīng).鄭風(fēng)》
制芰荷以為衣兮,集芙蓉以為裳。----屈原《離騷》
清水出芙蓉,天然去雕飾。----李白《古風(fēng)》
出淤泥而不染,濯清漣而不妖。----周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》
芰裳荇帶處仙鄉,風(fēng)定猶聞碧玉香。 ----魯迅《蓮蓬人》
然后讓學(xué)生誦讀詩(shī)詞歌賦經(jīng)典,來(lái)感悟蓮花那深植于文人們的血脈中的正直質(zhì)樸、不慕名利、潔身自好的美好情操;最后推薦給學(xué)生與蓮相關(guān)的中外美文展示給大家,讓學(xué)生在美文欣賞中進(jìn)一步感受蓮的人文內涵和人格魅力。
四、感悟升華:頌蓮
。ㄟ^(guò)渡):通過(guò)品味“詩(shī)中蓮”不僅讓我們領(lǐng)略了蓮的清純脫俗,也領(lǐng)略到了蓮的圣潔高雅,更讓我們領(lǐng)略到了蓮的“出淤泥而不染”、潔身自好的高尚節操。正因為蓮有著(zhù)如此豐富的文化內涵和無(wú)窮的魅力,世人爭相歌頌她,贊頌她,腳步從來(lái)沒(méi)有沒(méi)有停歇過(guò),在古今中外的文學(xué)史上,只要我們留心到處都可以覓到蓮的蹤跡,接下來(lái)就讓我們用美的聲音,美的感情去解讀蓮的精神家園,歌頌我們心中最美的蓮花。(屏幕展示:誦蓮)
在浩如煙海的現代荷詩(shī)蓮文中精選了四篇抒情散文:《荷塘月色》、《雨荷》、《清荷蓮韻》、《清凈之蓮》,向大家展示的四篇短文,并請各小組分別選出最喜歡的文章,充滿(mǎn)感情的讀一讀,看看哪個(gè)小組讀得最棒。ㄆ聊唬赫故旧⑽摹逗商猎律、《雨荷》、《清塘荷韻》、《清凈之蓮》以及相應的鏈接)
讓學(xué)生小組間展開(kāi)美文朗讀競賽,讓學(xué)生感受到了合作競爭的喜悅,并且展示了臺灣作家席慕容的佳作《我愿為蓮》,通過(guò)師生配樂(lè )朗讀,師生品評,生生品評等多種形式,用聲音用心靈去解讀蓮的精神家園,靜靜到傾聽(tīng)彼此心田上花開(kāi)的聲音。
五、放飛思緒:繪蓮
“我愿為蓮,因為我對這蓮愛(ài)的深沉!”讓學(xué)生們放飛思緒用自己喜歡的方式來(lái)盡情地歌頌和描繪心中這朵圣潔的蓮花,請同學(xué)們以“心中的蓮”為題用一段文字來(lái)盡情地歌頌和描繪這朵心中的蓮花,我感覺(jué)到大家和我一樣都被蓮的精神所深深地打動(dòng)了,在這優(yōu)美的旋律中,我感覺(jué)到這朵美麗的蓮花正在你我的心田上悄悄地綻放。ū尘耙魳(lè )緩緩響起)
讓同學(xué)們以“心中的蓮”為題用一段文字來(lái)盡情地歌頌和描繪這朵心中的蓮花吧!在這悠揚的旋律中,老師靜靜地等待大家心田上花開(kāi)的聲音!并和同學(xué)們一起分享心中的那朵蓮花?并鼓勵他們課下可以將它續寫(xiě)成一首“愛(ài)蓮詩(shī)”,課后把你們手中還沒(méi)有完成的“心靈獨白”完成,讓它時(shí)時(shí)激勵大家在攀登的路上前行!
最后,由教師進(jìn)行知識鏈接,概括梳理這節課所走過(guò)的心路歷程:
首先,伴著(zhù)優(yōu)美的旋律一起去欣賞了一池清蓮,收獲了一池的美麗;接著(zhù)我們用美的語(yǔ)言,美的思維去品味出了蓮文化的精神內涵;又用美的聲音,美的感情誦讀出了蓮的心聲,去解讀了蓮的精神家園;最后又拿起了手中的筆寫(xiě)下了對蓮的摯愛(ài)之情,而此時(shí)的這朵蓮花應是大家心中的最美!
。ńY束語(yǔ)):衷心的希望同學(xué)們在今后的人生道路上也能成為一名象蓮花一樣正直高潔的君子!現在就讓我們靜靜地聆聽(tīng)一曲《采蓮曲》,在這優(yōu)美的旋律中再次感受蓮文化那無(wú)窮的魅力!
。ㄆ聊唬翰シ派徎ǖ娘L(fēng)姿,并在一曲優(yōu)美的《采蓮曲》的旋律中結束這節課)
師生共同傾聽(tīng)彼此的心靈之聲,升華蓮的人文魅力,感受蓮文化那無(wú)窮的魅力!
【《蓮文化的魅力》教學(xué)設計】相關(guān)文章:
《蓮文化的魅力》教學(xué)設計11-30
蓮文化的魅力,蓮文化的魅力作文01-25
蓮文化的魅力11-10
蓮文化的魅力10-26
蓮文化的魅力(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計12-06
《蓮文化的魅力》導學(xué)案設計12-27
《蓮文化的魅力》說(shuō)課稿05-04
蓮文化的魅力說(shuō)課稿11-05
蓮文化的魅力教案03-04