湘教版森林旅館教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課16個(gè)生字及由生字組成的詞語(yǔ)，其中會(huì )寫(xiě)“務(wù)、類(lèi)、賓、忙、表、無(wú)、喜”7個(gè)字。
2、練習正確、流利、有感情地分角色朗讀。
3、理解課文內容，體會(huì )各個(gè)動(dòng)物的特征。并懂得考慮事情要周全。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握7個(gè)生字的音、形、義；正確、流利地朗讀課文。
難點(diǎn)：理解課文內容，體會(huì )各個(gè)動(dòng)物的特征。并懂得考慮事情要周全。
教具準備： 自制的PowerPoint電子幻燈片。
課時(shí)安排： 3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課16個(gè)生字及由生字組成的詞語(yǔ)，其中會(huì )寫(xiě)“務(wù)、類(lèi)、賓、忙、表、無(wú)、喜”7個(gè)字。
2、練習正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握7個(gè)生字的音、形、義；正確、流利地朗讀課文。
難點(diǎn)：提示生字音、形、義的聯(lián)系，幫助學(xué)生牢固地掌握字形。
教具準備： 自制的PowerPoint電子幻燈片。教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1、（CAI出示各種動(dòng)物圖片） 你認識它們嗎？他們今天要到森林中新開(kāi)的旅館去住上一晚。
2、板書(shū)課題，學(xué)生書(shū)空。
3、看到課題，你腦子里出現了怎樣的畫(huà)面？森林旅館是誰(shuí)開(kāi)的？是什么樣子？讓我們一起從課文中找尋答案。
二、識記生字
1、生自由讀課文，想想，森林旅館什么樣子？
2、再讀課文，劃出不認識的生字，借助拼音讀準它。
3、師出示特制的PowerPoint動(dòng)物生字圖。 師：和小伙伴說(shuō)說(shuō)你有什么方法記住它。
4、開(kāi)火車(chē)讀生字，師正音。 重點(diǎn)指導：“忙”字是后鼻音；“賓”是前鼻音；“類(lèi)”的聲母是邊音“l(fā)”。
5、齊讀。
6、能不能把你記字的好辦法介紹給大家。
7、你有什么辦法能將這些字在田字格里寫(xiě)好嗎？ 重點(diǎn)指導這些生字的間架結構：“忙”應寫(xiě)得左窄右寬，“務(wù)”字的折文兒要寫(xiě)得寬大，要蓋住下面的“力”字�！跋病弊值纳戏绞恰笆俊辈皇恰巴痢�。
8、生描紅，練寫(xiě)，師巡視指導。
三、再讀課文小動(dòng)物們還真著(zhù)急，剛剛還和我們在一起，一下子就住進(jìn)了森林旅館里，你能肯定能從那找到它們。
1、自由讀課文。
2、指名分段讀課文。
3、比賽讀文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、練習正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、理解課文內容，體會(huì )各個(gè)動(dòng)物的特征。并懂得考慮事情要周全。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解課文內容，體會(huì )各個(gè)動(dòng)物的特征。
難點(diǎn)：懂得考慮事情要周全。
教具準備： 自制的PowerPoint電子幻燈片。教學(xué)過(guò)程：
一、朗讀感悟森林旅館是怎么開(kāi)起來(lái)的呢？
1、（電子燈片出示第一、二段）你能讀好它嗎？自由讀第一、二段。
2、指名讀、齊讀。
3、小白兔為了給大家提供方便，開(kāi)了一家森林旅店。你覺(jué)得這個(gè)旅館怎么樣？ 重點(diǎn)引導學(xué)生通過(guò)“放著(zhù)床，擺著(zhù)白被子、花枕頭”體會(huì )小白兔開(kāi)的旅館漂亮極了。
4、讀了這一段，你有什么感受？能說(shuō)給大家聽(tīng)嗎？ 來(lái)住宿的旅客滿(mǎn)意嗎？二、小白兔為大家做了一件大好事，許多動(dòng)物在開(kāi)業(yè)的那天就來(lái)住宿了，小白兔忙得團團轉。意見(jiàn)簿都是夸小白兔的話(huà)吧？
1、讀讀后面的課文，找到那本有些奇怪的意見(jiàn)簿。
2、學(xué)生自由讀文。
3、你看到了什么？生匯報。
4、（出示小動(dòng)物意見(jiàn)的電子燈片）你能把你看到的這些帶上自己的感受讀出來(lái)嗎？指名讀文。A、師：長(cháng)頸鹿，有森林旅館了，你應該住得很開(kāi)心吧？生入境朗讀長(cháng)頸鹿的意見(jiàn)，引導學(xué)生通過(guò)“連脖子也無(wú)法伸直�！斌w會(huì )長(cháng)頸鹿的脖子很長(cháng)以及住得很不滿(mǎn)意。B、狒狒，你的脖子不長(cháng)，應該睡得很好吧？生入境朗讀狒狒的意見(jiàn)，引導學(xué)生通過(guò)“不需要床，也不要被子�！斌w會(huì )狒狒睡覺(jué)的特殊習慣。C、蝙蝠個(gè)子小小的，應該沒(méi)感到什么不舒服吧？生入境朗讀，引導學(xué)生通過(guò)“在房間的天花板上，找不到地方倒掛，弄得我無(wú)法睡覺(jué)”體會(huì )蝙蝠有倒掛睡覺(jué)的習慣。D、大象，你總不要倒掛著(zhù)睡覺(jué)吧？生入境朗讀，引導他們通過(guò)“拖鞋太小，連我的一個(gè)腳趾都放不進(jìn)去�！斌w會(huì )大象的腿很粗，腳很大。
5、你是哪種動(dòng)物，你對小白兔的森林旅館有什么讓你不滿(mǎn)意的地方，趕快告訴他吧。 分角色朗讀，體會(huì )各個(gè)動(dòng)物的特征，并感悟動(dòng)物們的不滿(mǎn)。
6、指名分角色朗讀。
三、小白兔的`疑惑
1、小白兔想為大家提供方便，辦了個(gè)森林旅館，原以為大家會(huì )夸獎它，沒(méi)想到大家有這么多意見(jiàn)。這真是出乎意料。我們來(lái)看看現在的小白兔咋樣了。
2、自由讀課文最后一段。
3、此時(shí)此刻，你最想對小白兔說(shuō)些什么呢？（指名說(shuō)）
四、角色表演讀
1、你覺(jué)得哪種動(dòng)物的特點(diǎn)最有意思，就讀哪種動(dòng)物的一件的意見(jiàn)。
2、生自由選讀。
3、指名分角色表演讀。
第三課時(shí)
教學(xué)目標：
1、練習分角色朗讀課文。
2、理解課文內容，體會(huì )各個(gè)動(dòng)物的特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解課文內容，體會(huì )各個(gè)動(dòng)物的特征。并懂得考慮事情要周全。
教學(xué)過(guò)程：
一、我會(huì )認生字檢測鞏固。同桌互相檢測，統計全對的同學(xué)，再根據學(xué)生生字掌握情況確定是否需補救教學(xué)。
二、我會(huì )說(shuō)
1、動(dòng)物們對小白兔開(kāi)的旅館有什么意見(jiàn)，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？
2、小白兔怎樣做才能讓朋友們滿(mǎn)意呢？
三、我會(huì )讀學(xué)習小組分角色課文，互相評議。
四、我很棒自己評一評，能得多少，就畫(huà)多少，涂上自己喜歡的顏色。
板書(shū)： 森林旅館 想提供方便旅客不滿(mǎn)意 出乎意料
反思：學(xué)生特別喜歡這種類(lèi)似于童話(huà)的課文，內容淺顯易懂，對孩子們來(lái)講基本上沒(méi)有什么難度。學(xué)生把自己當作故事中的長(cháng)頸鹿、狒狒、蝙蝠、大象很中肯地向小兔提出了意見(jiàn)，并加上自己的改進(jìn)方案。下了課以后，還有一些孩子擠在一團饒有興趣地制定一個(gè)森林旅館改進(jìn)計劃，看得出孩子們是用心在體會(huì )這篇課文。
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