《特殊需要》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1.認識2個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)5個(gè)生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.熟讀課文，理解課文內容。能復述課文，感受文中句子所表現的語(yǔ)言魅力。
教學(xué)重點(diǎn)：認識2個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)5個(gè)生字，熟讀課文，理解課文內容。
教學(xué)難點(diǎn)：能復述課文，感受文中句子所表現的語(yǔ)言魅力。
教具準備：生字詞語(yǔ)卡片。教學(xué)過(guò)程：
一、回憶上一節課。
1、上一節課，我們體會(huì )到了語(yǔ)言大師馬克?吐溫的幽默，這節課，我們來(lái)感受愛(ài)因斯坦的幽默。
2、自由讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事？
3、小組成員根據預習，完成生字的學(xué)習。
4、全班交流：
二、完成課后題：
1、你還知道哪些與下列字形旁不同，聲旁相同的？ 簍 紐 謠 訃
2、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)： 需要廢舊誤會(huì )紙簍
三、布置作業(yè)，總結：收集名人幽默。
板書(shū)設計： 特殊需要 需 鉛 廢 簍 誤
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1.認識2個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)5個(gè)生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.熟讀課文，理解課文內容。能復述課文，感受文中句子所表現的語(yǔ)言魅力。
教學(xué)重點(diǎn)：認識2個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)5個(gè)生字，熟讀課文，理解課文內容。
教學(xué)難點(diǎn)：能復述課文，感受文中句子所表現的.語(yǔ)言魅力。教具準備：相關(guān)資料教學(xué)過(guò)程：
一、回憶上一節課。
1、上一節課，我們學(xué)習了《特殊需要》這節課，你還知道這篇課文的主要內容么？
2、請同學(xué)們看題目《特殊需要》其中“特殊”有著(zhù)什么含義？這篇課文幽默在哪，請小組討論。
3、全班交流： 體會(huì )愛(ài)因斯坦的不同的幽默。
4、與上一篇課文相比，愛(ài)因斯坦的幽默與馬克吐溫的有什么不同？
二、朗讀課文：
1、教師指導： 在讀文時(shí)，要捕捉到這一中心詞，再循著(zhù)它去品讀故事內容，會(huì )領(lǐng)略到“牽一發(fā)動(dòng)全身”的結構之妙，同時(shí)，會(huì )強烈地感受到由于思維的嚴密所帶來(lái)的意想不到的幽默。 在讀故事的過(guò)程中，要關(guān)注“我看，一張書(shū)桌或臺子、一把椅子、一些紙張和鉛筆就行了。啊，對了，還有一個(gè)大大的廢紙簍”“好讓我把所有的錯誤都扔進(jìn)去”等詞句，體會(huì )到這些詞句的妙用，會(huì )進(jìn)一步感悟到故事的幽默所在。
三、布置作業(yè)，總結：收集名人幽默。
板書(shū)設計：特殊需要紙簍
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