青島版四下數學(xué)第四單元教學(xué)設計模板
青島版第四單元教學(xué)設計
四、蛋的世界——小數的意義和性質(zhì)
信息窗1：小數的讀寫(xiě)和意義
教學(xué)1/10；0.4 4/10……）
教師引導學(xué)生觀(guān)察這組數據，這些小數有哪些共同特征？（小組 0.01）
�。�1）出示一張正方形紙片。
談話(huà)：如果正方形紙片用“1”表示，那么把它平均分成10 份，每份可以怎樣表示？如果把
它平均分成100 份。每份可以怎樣表示？（學(xué)生發(fā)言。）
�。◣煱鍟�(shū)：0.1——1/10 0.01——1/100）
�。�2）在正方形紙片上表示出0.25。
談話(huà)：我們知道了0.01 就是1/100，那么你能在這張正方形紙片上表示出0.25 嗎？它表示
什么？
?（小組合作完成，全班交流，師引導學(xué)生明確0.25 就是25/100，也就是25 個(gè)1/100。）
板書(shū)：0.25 25/100
�。�3）教師多媒體出示0.05、0.10 的方格圖，陰影部分表示什么？
板書(shū)：0.05 5/100
0.10 10/100
�。�4）小組討論：這些小數有什么共同特點(diǎn)？
�。ㄈ嘟涣�。教師引導學(xué)生概括出兩位小數表示的意義）
3.學(xué)習三位小數的意義。
�。�1）談話(huà)：我們已經(jīng)知道了兩位小數表示的意義，猜想：那么0.001 表示什么？0.365 表
示什么？（學(xué)生口答。學(xué)生在兩位小數的啟發(fā)下，可以自然遷移）
�。�2）教師多媒體出示大正方體塑料塊動(dòng)態(tài)平均分產(chǎn)生0.365 的過(guò)程（教材51 的圖），引導
學(xué)生理解0.365 就是365 個(gè)1/1000，也就是365/1000。）
�。�3）多媒體出示0.305、0.360 的陰影方塊圖，陰影部分表示什么？
�。�4）引導學(xué)生概括出三位小數表示的意義
4.總結小數的意義和計數單位。
�。�1）談話(huà)：今天我們認識了0.25 和0.365 這樣的'小數，你在生活中見(jiàn)過(guò)這樣的小數嗎？
�。▽W(xué)生尋找生活中的小數，并結合實(shí)際 說(shuō)出它們的意義。）
�。�2）小組討論：你認為小數是用來(lái)表示什么的數？它的計數單位是什么？
�。w交流，師引導學(xué)生總結出小數的意義。）
�。墼O計意圖］通過(guò)對正方形紙片和正方體塑料塊的觀(guān)察、涂色、操作等活動(dòng)，以及學(xué)生對
日常生活中存在的小數的尋找和理解，使學(xué)生積累了豐富的感性認識，為學(xué)生順利抽象概括
小數的意義奠定了堅實(shí)的基礎，同時(shí)感受小數應用于生活的廣泛性。
三、情境練習，鞏固提高
1.課件出示自主練習第一題。
學(xué)生分別用分數和小數表示圖中的陰影部分。
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