小學(xué)三年級語(yǔ)文《春雨的色彩》優(yōu)秀教學(xué)設計
【設計意圖】
1、學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導者。新課程倡導“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，在充分閱讀的基礎上，開(kāi)展有效的合作學(xué)習。根據低年級兒童年齡特點(diǎn)，學(xué)生可以根據自己的喜好，或畫(huà)或寫(xiě)，或讀或說(shuō)，互幫互助，共同提高。讓學(xué)生用自己創(chuàng )作的動(dòng)作和語(yǔ)言，表達獨特體驗和感悟，體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )。
2、朗讀是學(xué)生學(xué)習和探究的主要手段。通過(guò)各種形式的朗讀，輔以多媒體的配合，調動(dòng)學(xué)生的多種感官，使文章的情趣和學(xué)生的感悟融為一體，讓學(xué)生在讀中悟情審美、積淀語(yǔ)感。
【教學(xué)目標】
1、認識“線(xiàn)、論”等十一個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“你、們”等六個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文，感受語(yǔ)言美，感受春雨給大自然帶來(lái)的五彩繽紛的奇妙變化。
3、培養學(xué)生積極主動(dòng)地積累詞語(yǔ)、語(yǔ)言的意識。
【課前準備】
1、教師：
課件、三種小鳥(niǎo)的.頭飾。
2、學(xué)生：
觀(guān)察尋找春天，重點(diǎn)了解春天的各種顏色。
【教學(xué)流程】
一、結合生活、學(xué)習實(shí)際揭題
1、說(shuō)一說(shuō)，春天里有什么?
板書(shū)“春”字。
請小朋友說(shuō)說(shuō)和春有關(guān)的事物，如春風(fēng)、春雷、春花等。
2、看一看美麗的春景：
欣賞春回大地，柳綠花紅的美景;電閃雷鳴，春雨淅瀝的情景。
3、順勢激疑，你們知道春雨是什么顏色的嗎?板書(shū)課題。
二、自提學(xué)習要求，整體感知
1、說(shuō)一說(shuō)：
讀新課文要做些什么，要注意什么?
2、讀一讀：
按照剛才大家的建議，自由讀課文。
3、露一露：
多種形式展示自學(xué)成果：
�、� 課件出示詞語(yǔ)。你認識這么躲在課文中的詞寶寶嗎?
�、� 小組合作，和生字交朋友：
早就認識的，是老朋友打上“∨”，今天可以用自己的好辦法記住它的，成為你的新朋友的，打上“”，哪些字你覺(jué)得學(xué)起來(lái)特別困難，但是你又非常非常想跟它交朋友，就打上“?”，跟周?chē)男∨笥岩黄鸾涣�，爭取跟所有的字交上好朋友�?/p>
�、� 開(kāi)門(mén)游戲，卡片認讀生字。
�、� 把生字送回家，接龍讀全文。
三、入情入境，品讀文本，感悟春雨的美
1、借助音圖文，多方品讀春雨的輕柔美：
�、� 再現春雨景色(課件展示)。
�、� 感悟交流：
和可愛(ài)的春雨娃娃親親熱熱打個(gè)招呼，你看看她是什么樣兒的?聽(tīng)一聽(tīng)，你又聽(tīng)到了什么?
�、� 指導體驗朗讀：
出示第一自然段(課件出示)。讀一讀這段話(huà)，喜歡嗎?喜歡的話(huà)就反復地讀一讀。
學(xué)生朗讀、體驗、感悟、交流。
2、圍繞“爭論”，合作探究春雨的深層美：
�、� 聯(lián)系實(shí)際，理解爭論：
說(shuō)說(shuō)平時(shí)你和誰(shuí)爭論過(guò)，爭論什么?
�、� 引發(fā)爭論主題，指導朗讀：
小鳥(niǎo)們在爭論什么呢?
個(gè)性化朗讀。
�、� 小組合作，探究爭論，體驗文本：
�、� 自己讀3～5段，用“”劃出哪些小鳥(niǎo)在爭論?用“”劃出春雨分別是什么顏色的?
�、� 小組內自主分工，互相協(xié)作(有畫(huà)的，有寫(xiě)的，有讀的，有說(shuō)的等)，完成如下作業(yè)：
小 鳥(niǎo) 色彩 畫(huà)一畫(huà) 補充 小燕子 麻 雀 小黃鶯
�、� 小組間相互交流，相互補充，相互挑戰：
(結合交流，教師課件展示小鳥(niǎo)們看到的景色圖)
�、� 朗讀演繹：
�、� 找出表示小鳥(niǎo)們不同觀(guān)點(diǎn)的詞。
�、� 扮演你喜歡的小鳥(niǎo)，讀一讀，演一演。
�、� 學(xué)生戴頭飾表演，互動(dòng)評價(jià)。
四、拓展爭論，積累語(yǔ)言
看課件，模仿書(shū)上的句式說(shuō)一說(shuō)。
(播放：小鴿子飛過(guò)花園，看到了百合花，飛過(guò)果園，看到了滿(mǎn)園的梨花。喜鵲飛過(guò)山坡，看到了,飛過(guò)田野，看到了遍地的紫云英。)
五、多方感受快樂(lè )，向課外延伸
1、談話(huà)感受：
聽(tīng)了大家的爭論，春雨心里會(huì )怎么樣?
2、朗讀表達各種形式讀。
3、律動(dòng)展示：
聽(tīng)，春雨快樂(lè )地唱起歌來(lái)了。播放動(dòng)畫(huà)：《小雨沙沙》，進(jìn)行律動(dòng)創(chuàng )造表演。
4、總結，拓展：
小朋友，春雨下得多快樂(lè )呀!那，春雨究竟是什么顏色的呢?你心中有了答案嗎?讓我們到課外再好好地去找一找，然后把你心中春雨的色彩畫(huà)下來(lái)，好嗎?
六、靈活運用形式，復習鞏固生字
1、課件配合，游戲鞏固：接小雨點(diǎn)(生字)：
�、� 同桌合作，認識每一個(gè)雨點(diǎn)兒。
�、� 接雨點(diǎn)兒，搶讀生字。
2、自主識記，鼓勵學(xué)生個(gè)性化的識記方法。
3、自主發(fā)現這些生字有什么特點(diǎn)?
(引導學(xué)生從偏旁、結構等方面著(zhù)手)
七、作業(yè)
1、抄寫(xiě)生字：
扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行寫(xiě)字指導。
(看、范、寫(xiě)、評)
2、課后觀(guān)察春天，畫(huà)春天，寫(xiě)春天。
八、板書(shū)
2、春雨的色彩
小燕子
麻 雀 爭論 春雨到底是什么顏色?
小黃鶯
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