《夏夜荷花》教學(xué)設計

　　教學(xué)目的：1使學(xué)生了解夏夜荷花的美麗，體會(huì )作者對荷花不孤傲、不嬌貴、毫無(wú)私心的品格的贊美及喜愛(ài)之情。

　　2合并幾層意思歸納第二段段意。

　　3有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：合并幾層意思歸納第二段段意。

　　教學(xué)難點(diǎn)：1體會(huì )荷花的美。

　　2體會(huì )荷花不嬌貴的品格。

　　教學(xué)用具：投影片（荷花夜色、根莖節生）

　　錄象帶（選自《愛(ài)蓮說(shuō)》）

　　錄音帶（古箏曲《漁舟唱晚》

　　一導入，明確目的

　　齊讀課題，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？

　　你還想知道什么？

　　我們就帶著(zhù)這些問(wèn)題學(xué)習課文，同時(shí)繼續學(xué)習“合并幾層意思歸納段落大意”的方法。

　　二學(xué)習第一段

　　1我們先來(lái)欣賞一下荷花的風(fēng)采�？翠浵笃�《愛(ài)蓮說(shuō)》。

　　2我們剛才看到的是白天的荷花，夜里的荷花又有什么不同呢？

　　自由讀第一段，找出描寫(xiě)荷花的句子。

　　3指名讀描寫(xiě)荷花的句子，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得荷花怎么樣。指名回答，板書(shū)（美麗）

　　4從哪些詞句看出荷花是美麗的？自由讀第一段，找一找,畫(huà)一畫(huà)，然后小組討論。

　　5匯報交流，分析語(yǔ)句。

　　一根根荷箭亭亭而立，一片片荷葉挨挨擠擠，一顆顆水滴在荷葉上來(lái)滾去，一朵朵荷花在朦朦朧朧的夜色中盛開(kāi)著(zhù)，散發(fā)出一陣陣清香。

　　6指導朗讀（看投影片）：站在橋頭，頭上是彎彎的月亮，閃爍的星星，眼前是滿(mǎn)池的荷花，在朦朧的夜色籠罩下，仿佛罩上了一層白紗，清新的荷香撲鼻而來(lái)。此情此景,怎么不令人陶醉呢？難怪作者說(shuō)這是一種美的.享受。試著(zhù)讀出你的感受。指名讀，女生齊讀。

　　7輕聲讀第二自然段，思考：你還能從哪些詞句看出夏夜荷花很美？（且不說(shuō)……且不說(shuō)……單是……；流連忘返；心曠神怡。）

　　8在這一自然段中，哪些語(yǔ)句突出了“夏夜”這個(gè)特點(diǎn)？（雷雨過(guò)后；一顆顆水滴;朦朦朧朧的夜色。）

　　9這么美的景色，誰(shuí)能讀出來(lái)呢？指名配樂(lè )朗讀。

　　三學(xué)習第二段

　　自古以來(lái)，荷花就被人們譽(yù)為花中君子，成為文人墨客誦詠的重要題材。宋朝周敦頤曾寫(xiě)過(guò)《愛(ài)蓮說(shuō)》，贊美荷花出淤泥而不染的可貴品質(zhì)，課文中還向我們介紹了荷花的哪些高貴品格呢？

　　1自由讀第二段，思考問(wèn)題

　　指名回答，板書(shū)：不孤傲；不嬌貴；毫無(wú)私心。

　　2指名讀第三自然段�！肮掳痢笔鞘裁匆馑�？“不孤傲”、“從不孤傲”呢？

　　3你從哪些詞句看出荷花從不孤傲？自由讀這一自然段，思考，圈畫(huà)，討論。

　　匯報。體會(huì )讀，指名讀，齊讀。

　　4質(zhì)疑：對這一自然段，你還有不明白的嗎？

　　5回憶學(xué)習方法，并用這種方法自學(xué)第四、五自然段。

　　匯報交流：

　　不嬌貴

　　嬌貴——物品容易損壞的。

　　只要……就……

　　根莖節生；老根縱橫；新枝交叉�？赐队捌�，體會(huì )荷花這種生長(cháng)特點(diǎn)的好處。

　　風(fēng)雨驟來(lái)，荷花依舊。

　　驟來(lái)——突然來(lái)的意思�！耙琅f”還可以換成什么詞？

　　一任九天雷電鳴，她在水中放奇葩。

　　一任——任憑，聽(tīng)任。

　　奇葩——奇花。

　　自己體會(huì )讀，指名讀。

　　質(zhì)疑：你還有什么問(wèn)題嗎？

　　毫無(wú)私心

　　私心——為私人利益打算的念頭。

　　說(shuō)說(shuō)荷花的根莖、葉、花、果實(shí)各有什么用？

　　荷花把自己毫無(wú)保留的獻給了人類(lèi)，你怎樣看待它這種品格？自己體會(huì )讀，指名讀，齊讀。

　　6總結段意：（看板書(shū)）這三種品格都是這段的主要內容，因此在概括段意時(shí)，要把這三層意思都敘述出來(lái)。

　　指名試說(shuō)段意：荷花從不孤傲，也不嬌貴，而且毫無(wú)私心

　　7總結方法：合并幾層意思歸納段意，不是把幾層意思簡(jiǎn)單相加，而是要通過(guò)對課文的理解，分析概括，并加上適當的詞語(yǔ)使句子說(shuō)通順。

　　再指名說(shuō)段意。

　　四學(xué)習第三段

　　荷花從不孤傲，也不嬌貴，而且毫無(wú)私心，人們怎能不去贊美它，稱(chēng)頌它呢？齊讀第三段。

　　指名敘述段意。板書(shū)：稱(chēng)頌

　　指名體會(huì )讀，齊讀。

　　五總結全文

　　這節課你們學(xué)到了什么？看板書(shū)，總結全文。

　　還有什么問(wèn)題嗎？

　　荷花粉如朝霞，白似美玉，使人賞心悅目，這是它的外在美，那“不孤傲，不嬌貴，毫無(wú)私心”的高貴品格便是它的內在美，荷花表里如一，人們怎能不贊美它，歌頌它，學(xué)習它？讓我們再一次感受荷花的美。

　　指名分節朗讀課文。

　　六布置作業(yè)

　　有語(yǔ)氣的朗讀課文。

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