三年級語(yǔ)文《20恐龍》教學(xué)設計
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì )本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、理解課文內容，了解恐龍的種類(lèi)、形態(tài)及生活習性。
3、能正確流利有感情的朗讀課文。
4、背誦課文。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、揭示課題
1、今天，我們學(xué)習的課文寫(xiě)的是一種曾經(jīng)是地球的主人，但今天已不復存在的爬行動(dòng)物，請同學(xué)們猜一猜，這是什么動(dòng)物？
2、這篇課文是以這種動(dòng)物的名稱(chēng)為踢的。當看到這個(gè)題目的時(shí)候，你想知道寫(xiě)什么呢？
二、初讀指導
1、自學(xué)生字詞
�。�1）自由輕聲讀課文，畫(huà)出不認識的字和不理解的詞語(yǔ)。
�。�2）會(huì )讀會(huì )寫(xiě)田字格中的生字；會(huì )讀田字格前面的生字。
�。�3）并聯(lián)系上下文或觀(guān)察插圖，理解詞語(yǔ)的意思。
2、檢查自學(xué)效果。
�。�1出示生字新詞，指名讀、齊讀。
�。�2）指導觀(guān)察字形，弄清每個(gè)生字的結構及各部分之間的比例關(guān)系，然后讓學(xué)生有重點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)。
�。�3）指名結合上下文解釋詞語(yǔ)。
�。�4）齊讀生字詞語(yǔ)。
3、各自試讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
4、分自然段指名朗讀課文。
5、理清層次
�。�1）理解每個(gè)自然段的內容。
�。�2）給文章分段。
三、布置作業(yè)
1、用鋼筆描紅
2、抄寫(xiě)生字新詞。
3、練習朗讀課文。
第二課時(shí)
一、精讀訓練
1、導讀第一自然段。
�。�1）指名讀課文。
�。�2）說(shuō)一說(shuō)，從這一自然段中，擬制到了什么。
�。�3）指導學(xué)生有感情地朗讀。
2、導讀第24自然段。
讀讀、想想、議儀。如何用首先接著(zhù)最后的句式把這三個(gè)自然段的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
�。�1）品讀第2自然段
�、倌x課文，想一想這一自然段是圍繞哪句話(huà)來(lái)說(shuō)的。用筆在文中畫(huà)出有關(guān)句子。
�、谡n文具體介紹了哪幾種恐龍？這些恐龍的特點(diǎn)分別是什么？
�、圩x一讀，想一想：課文是怎樣具體介紹恐龍的'特點(diǎn)的？
�。�2）品讀第三自然段。
�、傧胍幌耄哼@一段主要說(shuō)的是什么？哪一句最能說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。
�、谠僮x一讀這一段，看看二、三兩句話(huà)說(shuō)的是什么？
�、劾首x課文
(3)品讀第四自然段
�、倏铸埵窃趺礃臃敝澈蟠�?
�、诶首x課文
(4)朗讀課文的24自然段,感悟一下恐龍的千奇百怪的形態(tài)特點(diǎn)以及獨特的生活習性。
3導讀第五自然段。
�。�1）齊讀課文。
�。�2）這一自然段工有句話(huà)，請說(shuō)好所每句話(huà)的意思。
�。�3）有感情的朗讀這一自然段。
3、總結課文。
�。�1）朗讀課文。
�。�2）教師小結。
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