小學(xué)二年級語(yǔ)文上冊《秋天的圖畫(huà)》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、正確認讀寫(xiě)本課生字。
2、能背誦課文。
3、能模仿課文句式寫(xiě)話(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、寫(xiě)課題認識“圖”字。
二、初讀課文，借助拼音讀準生字。
三、認讀本課生字。
1、出示八個(gè)帶拼音生字，指導學(xué)生認讀。
2、出示去拼音生字，指導認識字形。
梨 籠 浪 燃 勤
圖 粱 勞
�。ㄆ杂命S色粉筆突出）
�。�1） 梨、籠、浪、燃、勤為形聲字。
根據偏旁說(shuō)說(shuō)，這些字的構造特點(diǎn)，并進(jìn)行組詞。比如“梨”是一種水果，所以是木字底，而“利”表示讀音。學(xué)到“浪”時(shí)，讓學(xué)生再說(shuō)幾個(gè)“三點(diǎn)水”旁的生字，并組詞。
�。�2）識記第二排生字，組詞。并認識“高粱”，出示圖片，說(shuō)說(shuō)高粱像什么？為介紹為什么是米字底，因為它是一種糧食，就像我們吃的大米。學(xué)習“勞”后，再說(shuō)幾個(gè)草字頭的字并組詞。
�。�3）出示生字卡片，進(jìn)行朗讀。
3、學(xué)習詞組。
美麗的圖畫(huà) 金黃的燈籠 金色的波浪 紅紅的臉頰
燃燒的火把 大大的“人”字 勤勞的人們
�。�1） 指導讀好詞組。
�。�2） 燈籠、波浪為什么是紅色的？聯(lián)系課文，理解。
�。�3） 指一指，臉頰指哪個(gè)部位。
�。�4） 用勤勞的`（ ）來(lái)夸一夸我們的同學(xué)，家人。
四、讀課文。
1、第一句：秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦，山野就是美麗的圖畫(huà)。
�。�1） 指導讀。
�。�2） 比較：“秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦”表示人們都很高興。因為秋天是個(gè)豐收的季節。引導學(xué)生聯(lián)系識字一說(shuō)一說(shuō)。
�。�3） 讀出秋天來(lái)臨時(shí)，人們的愉快的心情。
2、第二句：梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。
�。�1） 指導讀正確，讀流利。
�。�2） “金黃的燈籠、紅紅的臉頰、金色的波浪、燃燒的火把”指什么？為什么不說(shuō)“秋天到了，梨頭、蘋(píng)果、稻谷、高粱都成熟了�！�
�。�3） 指導學(xué)生讀一讀。
�。�4） 理解“掛、露、翻、舉”幾個(gè)動(dòng)詞的用法。
�。�5） 根據填空，背一背這句話(huà)。
秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦，山野就是（ ）。梨樹(shù) ________ （ ）的（ ），蘋(píng)果 _______ （ ）的（ ），稻海 _______ （ ）的（ ），高粱 _______ （ ）的（ ）。
�。�6） 模仿寫(xiě)幾句話(huà)。
秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦，山野就是美麗的圖畫(huà)。菊花（ ），牽�；ǎ� ），石榴（ ）。
3、余下句子：誰(shuí)使秋天這樣美麗？看，藍天上的大雁作出了回答，它們排成一個(gè)大大的“人”字，好像在說(shuō)——勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)。
�。�1） 指導讀一讀。
�。�2）師：誰(shuí)使人們這樣美麗？水中的小魚(yú)作出了回答，它們好像在說(shuō)（生：）
五、以比賽的形式，有感情讀整篇課文。
六、寫(xiě)生字。
七、作業(yè)：
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