一年級語(yǔ)文下冊《識字4》教學(xué)設計
設計理念及亮點(diǎn)體現：
《識字4》是一首充滿(mǎn)童趣、描寫(xiě)小動(dòng)物活動(dòng)的兒歌。教學(xué)時(shí)，我們以動(dòng)物名稱(chēng)為主線(xiàn)設計了從看圖讀拼音識字，到讀拼音識字，再到去掉拼音識字，誦讀中識字，力求體現生字鞏固字音的層次性。識記字形，我們引導學(xué)生自己發(fā)現形聲字的構字規律，自主識字，適度拓展。對“展、運、網(wǎng)”三個(gè)生字，我們還通過(guò)看圖、做動(dòng)作、聯(lián)系實(shí)物、比較形近字、擴詞等形式進(jìn)行認記。在識字的過(guò)程中，融入寫(xiě)字教學(xué)，規范指導，有效練習。最后，為了進(jìn)一步豐富學(xué)生知識，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言，培養學(xué)生的創(chuàng )造力，我們還讓學(xué)生仿照課文的句式練習說(shuō)話(huà)，從而讓他們感受運用語(yǔ)言的樂(lè )趣。
整節課的教學(xué)設想，我們力求體現在有趣的課堂教學(xué)中，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地識字，從而享受成功的樂(lè )趣。
教學(xué)目標：
1、會(huì )認11個(gè)帶蟲(chóng)字旁的生字和“展、運、網(wǎng)”3個(gè)生字。
2、會(huì )正確、規范書(shū)寫(xiě)“網(wǎng)、房�！�
3、正確、流利地朗讀兒歌。
4、認識并了解夏天一些小動(dòng)物，體會(huì )小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，愿意觀(guān)察、了解大自然。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、識字、寫(xiě)字。
2、認識并了解夏天一些小動(dòng)物的生活，體會(huì )小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，愿意觀(guān)察、了解大自然。
教學(xué)難點(diǎn)：引導學(xué)生運用形聲字的識字規律自主識字。
教學(xué)準備：課件、生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課
1、 夏天到了，大自然中的許多小動(dòng)物都趕到池塘邊去參加一場(chǎng)有趣的聚會(huì )，那兒可熱鬧了！讓我們一起去看看吧！
2、 出示情景圖，指導說(shuō)話(huà)。
3、 多么有趣的'場(chǎng)面��！有一位小作者把他們編成了一首好聽(tīng)的兒歌。（范讀）
二、初讀兒歌，自主識字
1、自由讀課文，注意讀準字音。
2、用“-----”畫(huà)出小動(dòng)物的名字。
3、認讀帶圖、帶拼音的動(dòng)物的名字，指導難讀的字音。
4、認讀帶拼音的動(dòng)物的名字，引導發(fā)現形聲字的構字規律。
5、去拼音認讀動(dòng)物的名字。
三、品讀重點(diǎn)句子，感受快樂(lè )
1、找出“展、運、網(wǎng)”這三個(gè)要求會(huì )讀會(huì )認的字。
2、自讀帶有這三個(gè)生字的句子。
3、相機指導認識生字，品讀兒歌。
�。�1）蜻蜓：認識“展”，做動(dòng)作感悟漢字的美。（指導朗讀）
�。�2）螞蟻：比較形近字，認識“運”。（指導朗讀）
�。�6）蜘蛛：借助圖片形象記憶“網(wǎng)”。并為其組詞，指導書(shū)寫(xiě)以及朗讀。
四、美讀兒歌，感悟兒歌中的語(yǔ)言特點(diǎn)
五、拓展交流、布置作業(yè)
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