識字4語(yǔ)文教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會(huì )本課生字，認識綠線(xiàn)內的字，認識幾個(gè)偏旁。

　　2、初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以組成其他字的知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢字的興趣。

　　3、誦讀謎語(yǔ)，理解謎語(yǔ)，體驗猜字謎的樂(lè )趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì )本課生字，認識幾個(gè)偏旁。，

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　初步了解漢字的組成知識。

　　教、學(xué)具：

　　轉盤(pán)、生字卡片

　　預習要求：

　　1、讀一讀書(shū)上的內容，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。

　　2、自己試著(zhù)做一個(gè)轉盤(pán)。

　　教學(xué)時(shí)數：

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內容：

　　學(xué)習4個(gè)生字，認識綠線(xiàn)內的字，認識3個(gè)偏旁。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入。

　　小朋友們，春節聯(lián)歡晚會(huì )上，你們看到那精彩的魔術(shù)表演，喜歡嗎？

　　今天老師也給你們表演一個(gè)節目.瞧，老師給你們帶來(lái)什么了？

　�。ǔ鍪咀直P(pán)，演示字盤(pán)）睜大眼睛看一看，讓我們請出今天的主角是誰(shuí)？讀一讀。

　　看清楚，現在我請一個(gè)人幫我轉一轉，你們看有什么變化？（一學(xué)生轉轉盤(pán)）教師在黑板上板書(shū)：

　　馳 地 他 池

　　二、借助字盤(pán)，感知形聲字的特點(diǎn)。

　　1、“也”變出的字你們認識嗎？翻開(kāi)書(shū)，找找答案吧！

　　邊讀邊想一想，這幾個(gè)字的讀音有什么特點(diǎn)呢？

　　2、總結初步了解形聲字的特點(diǎn)。

　　3、這些字真頑皮，你們看，他們又躲到詞語(yǔ)里去了，讀一讀，再想想他們?yōu)槭裁催@樣找朋友？把你的發(fā)現跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)。

　　馳 奔馳 地 田地

　　他 你我他 池 池塘

　　4、游戲：轉轉轉

　　例如：小小轉盤(pán)轉呀轉

　　轉呀轉，轉呀轉，

　　轉來(lái)了三點(diǎn)水，

　　搖身一變成了“池”，

　　池池池，“池塘”的“池”。

　　學(xué)生拿自己的轉盤(pán)做游戲，邊轉邊說(shuō)，對自己說(shuō)，對小伙伴說(shuō)。還可以再說(shuō)說(shuō)組成的新字還可以組成什么詞？

　　討論：組成的新詞跟“也”的偏旁有什么關(guān)系呢？

　　5、你們怎樣記得這些字呢？

　　小結：我們可以借助偏旁，了解形聲字形旁的意義。

　　三、認識偏旁，學(xué)習寫(xiě)字。

　　1、“馳地他池”的`偏旁分別是什么呢？

　　認識偏旁，再次了解字的組成知識。

　　2、認識新的偏旁：

　　馬字旁大字頭提土旁

　　并比較它們在寫(xiě)法上與“馬、大、土”的區別。

　　3、寫(xiě)字。

　�。�1）出示生字： 馳 奔

　　池 塘

　�。�2）生字開(kāi)花

　�。�3）記憶字型

　�。�4）范寫(xiě)，臨寫(xiě)。

　　四、課后作業(yè)。

　　繼續玩一玩轉盤(pán)，想一想你還知道哪些字可以這樣玩？再動(dòng)手做一做。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內容：

　　學(xué)習5個(gè)生字，繼續認識3個(gè)偏旁。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習鞏固。

　　游戲：轉轉盤(pán)

　　小小轉盤(pán)轉呀轉

　　轉呀轉，轉呀轉，

　　轉來(lái)個(gè)（），

　　搖身一變成了（），

　�。ǎ�。

　　二、誦讀謎語(yǔ)，理解字謎。

　　1、認識謎語(yǔ)，導入新課。

　　舉例，認識謎面、謎底。

　　如：二十四口人站在北門(mén)口。（打一字）

　　教給學(xué)生猜字謎的方法。

　　課前老師讓你們搜集字謎、編字謎，誰(shuí)先來(lái)考考大家？

　　2、我們剛才做游戲的四個(gè)字也跟一個(gè)字謎有關(guān)呢！想不想知道呢？趕快打開(kāi)書(shū)讀一讀吧，要求：借助拼音把課文讀正確，讀通順。

　　正音：“行”是后鼻音；“莊”是三拼音。

　　3、這是一首字謎，它讓我們猜一個(gè)字。引導學(xué)生一邊讀一邊想，一邊看轉盤(pán)圖和插圖，讀懂每一句，讀懂整首字謎。不能讀成順口溜，也不能頓讀。然后再根據謎面猜字謎。

　　4、交流謎底，并引導學(xué)生借助圖畫(huà)和轉盤(pán)圖說(shuō)說(shuō)自己是怎么猜出來(lái)的？

　　5、誦讀字謎，引導讀出韻味，讀出由謎面猜出謎底的情趣，進(jìn)一步明白這些字“形旁”的意義。

　　三、認識偏旁，學(xué)寫(xiě)生字。

　　1、“馳地他池”的偏旁分別是什么呢？

　　認識偏旁，再次了解字的組成知識。

　　2、認識新偏旁。

　　雙人旁廣字頭蟲(chóng)子旁

　　比較它們在做偏旁時(shí)寫(xiě)法上的變化。

　　3、學(xué)寫(xiě)生字。

　�。�1）出示生字：行千莊

　　養蝦

　�。�2）生字開(kāi)花。

　�。�3）你怎么記住這些生字呢？形聲字“蝦”誰(shuí)會(huì )記？誰(shuí)還會(huì )編字謎？

　�。�4）指導寫(xiě)字，引導學(xué)生觀(guān)察每個(gè)字的結構和在田字格中的布局，怎樣寫(xiě)才規范、美觀(guān)，培養學(xué)生寫(xiě)好字的信心和能力。

　　四、課后作業(yè)。

　　繼續編字謎，想一想你還知道哪些字可以編成謎語(yǔ)？比一比，誰(shuí)編得巧妙。