《試一試》課程教學(xué)設計
教學(xué)要求：
1、認識12個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)條、什、么、找、讓、動(dòng)等字。掌握多音字覺(jué)積累詞語(yǔ)。
2、正確、流利的朗讀課文。
2、了解課文內容，理解我就是要你們動(dòng)手試一試呀的含義，學(xué)習伊倫娜勇于動(dòng)手實(shí)踐的精神。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵：
1、識字、寫(xiě)字。
2、理解我就是要你們動(dòng)手試一試的含義。
課時(shí)劃分：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、認識12個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀謎面。
3、學(xué)習課文，了解課文內容。
教具準備：
生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、實(shí)驗導入，設置懸念，激發(fā)興趣
1、啟發(fā)：如果老師往裝滿(mǎn)水的金魚(yú)缸里放一條金魚(yú)，水回溢出來(lái)嗎？
2、教師設置懸念：小朋友們，你們知道什么是科學(xué)家嗎？可是就是怎樣一個(gè)科學(xué)家，卻告訴一群小朋友：把一條金魚(yú)放進(jìn)裝滿(mǎn)水的缸里，水不會(huì )溢出來(lái)。這是怎么回事？今天我們一起學(xué)習課文《試一試》
二、初讀感知，認讀生字
1、教師范讀課文。學(xué)生對照生字表圈畫(huà)出生字。
2、學(xué)生借助拼音自讀課文，結合課文中的句詞語(yǔ)，認讀本課的生字。
3、反饋學(xué)生認字的情況。
�。�1）指名認讀生字。
�。�2）交流生字的識記方法。
�。�3）反饋識字方法。
�。�4）讀詞語(yǔ)，在讀詞語(yǔ)中積累詞語(yǔ)，鞏固生字的.學(xué)習情況。
4、朗讀課文
�。�1）小組自由讀，
�。�2）指名讀，集體評議。
�。�3）分角色讀課文。
三、讀文理解
1、學(xué)生帶問(wèn)題再讀課文：這位科學(xué)家不僅說(shuō)把一條金魚(yú)放進(jìn)裝滿(mǎn)水的缸里，水不會(huì )溢出來(lái)，還要問(wèn)小朋友們?yōu)槭裁�？同學(xué)們是怎樣回答的呢？
2、指名反饋。
3、指導學(xué)生分角色朗讀其它同學(xué)的話(huà)。
4、對于同學(xué)們的回答，伊倫娜的表現怎樣？
5、指導朗讀媽媽的話(huà)。
6、伊倫娜按媽媽的話(huà)做了結果怎樣？
7、討論：媽媽為什么不直接告訴伊倫娜，而讓她自己去試一試？
科學(xué)家明知道答案是會(huì )溢出水來(lái)，卻為什么說(shuō)不會(huì )？
8、集體反饋，教師小結。
四、再讀，鞏固理解，加深印象。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、會(huì )寫(xiě)條、什、么、找、讓、動(dòng)等字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、總結全文。學(xué)習伊倫娜勇于動(dòng)手實(shí)踐的精神。
教學(xué)準備：
生字詞卡
教學(xué)過(guò)程：
一、復習生字詞
1、認讀生字詞卡。
2、開(kāi)火車(chē)讀，加深記憶。
3、全班齊讀生字卡片。
4、朗讀課文。
二、總結全文，討論理解
1、指名反饋：科學(xué)家給小朋友做實(shí)驗后，問(wèn)了什么問(wèn)題？
2、那么其他同學(xué)是怎么說(shuō)的？而伊倫娜又是怎么做的？
3、伊倫娜的實(shí)驗結果說(shuō)明了什么？
3、出示科學(xué)家說(shuō)的話(huà)：我就是要讓你們動(dòng)手去試一試呀。大家一起讀一讀。
4、討論交流：你是怎么理解我就是要讓你們動(dòng)手去試一試呀這句話(huà)的。
6、集體反饋
7、各抒己見(jiàn)：從這句話(huà)中你們得到了什么啟示。
8、教師小結：鼓勵學(xué)生要勇于實(shí)踐，敢于動(dòng)手試一試。
三、指導寫(xiě)字
1、引導學(xué)生在小組里觀(guān)察生字在田字格中的位置，并交流。
2、集體反饋。
3、教師強調書(shū)寫(xiě)的注意點(diǎn)和要點(diǎn)。
4、學(xué)生練習寫(xiě)字，教師巡視輔導。
5、作業(yè)展示，集體評價(jià)，發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
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