aoe精品教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　1、知道學(xué)習漢語(yǔ)拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習普通話(huà)。要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。

　　2、學(xué)會(huì )a o e三個(gè)單韻母，認清形，讀準音。

　　3、認識聲調符號，在教師指導下正確認讀帶調的三個(gè)單韻母。

　　4、會(huì )在四線(xiàn)格內抄寫(xiě)a o e三個(gè)單韻母。

　　教學(xué)重點(diǎn)：a o e的發(fā)音和韻母帶調讀。

　　教學(xué)難點(diǎn)：e的發(fā)音及a o e的第二聲和第三聲。

　　課前準備：投影片和字母卡片（帶聲調，不帶聲調）

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) a o e教案教學(xué)設計精品推薦

　　一、談話(huà)揭題。（2分鐘）

　　小朋友，從今天起我們要學(xué)習漢語(yǔ)拼音了。漢語(yǔ)拼音的用處可大了！能幫助我們識字、讀書(shū)，還能幫我們說(shuō)一口好聽(tīng)的普通話(huà)，想學(xué)嗎？大家一定要用心地學(xué)。

　　我們一起來(lái)學(xué)首兒歌：學(xué)習拼音用處大，識字讀書(shū)要靠它，幫我學(xué)好普通話(huà)，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱！

　　二、看圖說(shuō)話(huà)（5分鐘）

　�。ㄍ队俺鍪颈菊n情境圖）看了這幅圖，你想說(shuō)什么？（我覺(jué)得這里很美。）

　　美在哪兒？（樹(shù)木、房子、草地、小女孩、小河、小蜻蜓、大白鵝、小鴨子都很美。我想到這里的空氣一定很新鮮。）

　　你是怎么想到的，能告訴大家嗎？（因為我看到這里的樹(shù)木很多、很綠。）

　　樹(shù)木很多、很綠，用一個(gè)詞怎么說(shuō)？（樹(shù)木茂盛。）

　　小朋友，茂盛的樹(shù)木不但能給我們帶來(lái)新鮮的空氣，還能美化我們的環(huán)境，你們喜歡這美麗的山村嗎？

　�。ㄖ钢�(zhù)圖）：山村的早晨實(shí)在太美了，讓我們來(lái)到這美麗的山村里看看小女孩、大公雞、大白鵝在做什么呢？哪個(gè)小朋友的耳朵最靈，能聽(tīng)到好聽(tīng)的聲音呢！

　�。ㄎ衣�(tīng)到小女孩唱a的`歌，公雞唱o的歌。）

　�。ǔ鍪綼和o。）

　�。ㄎ衣�(tīng)到小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫著(zhù)，小鴨嘎嘎地叫著(zhù)，大白鵝也唱歌。）

　�。ㄎ視�(huì )背《鵝》，鵝、鵝、鵝、，曲項向天歌，白毛浮綠水……）

　�。ǔ鍪緀）

　　小朋友觀(guān)察得很仔細，還很聰明，現在一邊看畫(huà)面，一邊跟老師讀：女孩唱歌，a、a、a；公雞打鳴，o、o、o；白鵝撥水，e e e

　　今天，我們就學(xué)第一課a、o、e。

　　三、學(xué)習a o e （15分鐘）

　　同學(xué)們，你們能把a、o、e的樣子記住嗎？

　　書(shū)上這幅圖能幫我們記住a、o、e的樣子，請大家看看圖，聰明的小朋友一定能發(fā)現其中的秘密。

　　誰(shuí)愿意把自己的發(fā)現告訴大家？指著(zhù)圖說(shuō)。

　�。ㄒ唬�學(xué)習a（5）

　　1、a的形

　�。ㄎ野l(fā)現小女孩的頭像a。）

　　用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問(wèn)她是誰(shuí)？就是a a a �！�

　　師范寫(xiě)a

　　2、a的音

　　你們瞧！圖上的小朋友唱歌時(shí)，嘴巴是→張得大大的。

　　教師示范發(fā)音，學(xué)生聽(tīng)音，看口形。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。

　　發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，a a a。

　�。ǘ�）學(xué)習o（5）

　　1、o的形

　　仔細看看圖，看看又有什么新發(fā)現。

　�。ù蠊�雞打鳴這個(gè)圓圈像o；o像個(gè)游泳圈；o特別像一個(gè)鑰匙圈。）

　�。ㄖ钢�(zhù)o圖）誰(shuí)來(lái)編順口溜？（一個(gè)圓圈，o、o、o。）

　　教師范寫(xiě)。

　　2、o的音

　　教師范讀，領(lǐng)讀，看口形。發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，/article/聲音響亮。

　　順口溜：圓圓嘴巴o o o。

　�。ㄈ�）學(xué)習e（5）

　　內容概括：這篇介紹了關(guān)于a o e,a o e教案教學(xué)設計精品推薦，希望對你有幫助！

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