《跳水》教師教學(xué)設計
第一課時(shí)
【教學(xué)目標】
1．引導學(xué)生根據題目質(zhì)疑，并能帶著(zhù)問(wèn)題合作學(xué)習。
2．反饋小組學(xué)習的情況，檢查學(xué)生生字詞掌握的情況。
3．理清課文敘述的順序。
4．有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
理解課文內容，體會(huì )事物之間的聯(lián)系。
【教學(xué)準備】
布置學(xué)生查找列夫.托爾斯泰的有關(guān)資料。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課，引導質(zhì)疑。
1.今天，我們一起來(lái)學(xué)習一篇新的課文《跳水》。（板書(shū)課題）
2.學(xué)生匯報搜集到的有關(guān)列夫.托爾斯泰的資料。
3.引導學(xué)生看課題提出問(wèn)題，教師匯集，引導學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題讀書(shū)例如誰(shuí)跳水為什么跳水，怎樣跳水，結果怎樣等。
二、初讀課文，整體感知。
1.請同學(xué)帶著(zhù)這些問(wèn)題，用自己喜歡的讀書(shū)方式來(lái)讀課文，認讀生字，可同桌互讀生字及生字組成的詞和句子。
2.再讀課文，了解課文內容并找出課文的自然段。
3.指名分自然段讀課文，提出不明白的問(wèn)題。
三、細讀課文，了解主要內容。
1.匯報你讀明白了什么。
2.討論故事的主要內容（起因、經(jīng)過(guò)、結果），理清各種事物之間的聯(lián)系。
3.課文是按什么順序寫(xiě)的。
四、鞏固延伸。
1.把課后生字以詞或句子的形式，出現讓學(xué)生認讀。
2.指導學(xué)生正確、流利地朗讀課文。
3.布置學(xué)生閱讀列夫.托爾斯泰的其他作品。
第二課時(shí)
【教學(xué)目標】
1.弄清小男孩處于危險處境的原因，了解小男孩獲救的經(jīng)過(guò)。
2.學(xué)習船長(cháng)遇事冷靜、機智、果斷處理問(wèn)題的思想方法。
3.總結全文，有感情的朗讀課文。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
了解孩子、水手及船長(cháng)在同一件事發(fā)展過(guò)程中不同表現，體會(huì )船長(cháng)的性格和處理問(wèn)題的方法。
【教學(xué)準備】
多媒體課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復習舊知，導入新課。
1.聽(tīng)寫(xiě)生詞。
2.理清課文各個(gè)事物間的聯(lián)系。
二、抓住重點(diǎn)，深入理解課文。
1.讀課文，承接上節課談不明白的問(wèn)題；孩子遇到了生命危險從課文的`哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)？
�。�1）先畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，讀一讀，全班討論。
�。�2）抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，出示掛圖，感知小男孩處境的危險。
�。�3）指導學(xué)生有感情地朗讀這些語(yǔ)句（擔憂(yōu)和緊張）。
2.了解孩子處境危險的原因。
�。�1）抓住重點(diǎn)詞“因而”，出示句子“它顯然知道大家拿它取樂(lè )，因而更加放肆起來(lái)，”給因而換詞，但意思不變（所以、故而、因此）。教師總結理解詞語(yǔ)的方法（、聯(lián)系上下文、換詞法）。
�。�2）抓住重點(diǎn)詞“放肆”，教師可讓學(xué)生說(shuō)猴子放肆表現在哪里。
�。�3）用三角標出具體描寫(xiě)猴子和小男孩動(dòng)作的詞語(yǔ)，并在課文中讀好這些詞語(yǔ)。
3.討論：在危急時(shí)刻船長(cháng)是怎樣做的，想象一下，當時(shí)船長(cháng)是怎樣想的。
�。�1）讀有關(guān)船長(cháng)的句子。
�。�2）想象一下船長(cháng)怎樣想的。
�。�3）評價(jià)一下船長(cháng)給你留下了怎樣印象？
三、讀完課文，拓展延伸。
1.假如你當時(shí)在場(chǎng)，你還有別的辦法救小孩嗎？引導學(xué)生進(jìn)行討論，發(fā)表自己的見(jiàn)解。
2.孩子不跳水，父親會(huì )不會(huì )開(kāi)槍?zhuān)恳龑W(xué)生辯論。
四、學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難
為什么說(shuō)“40秒鐘大家已經(jīng)覺(jué)得時(shí)間太長(cháng)了”？
五、回歸整體，總結全文。
1.總結全文。
2.有感情的朗讀課文。
3.作者寫(xiě)這個(gè)故事，他想告訴我們什么？
六、啟發(fā)想象。
這件事過(guò)后孩子會(huì )說(shuō)些什么？水手又會(huì )說(shuō)些什么？展開(kāi)想象的翅膀，把他們想說(shuō)的寫(xiě)出來(lái)。
【板書(shū)設計】
走上橫木
孩子追猴子
猴子逗孩子
人們追猴子
跳水
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