氣候的威力第二課時(shí)教學(xué)設計
一、素質(zhì)教育目標
1．學(xué)習文學(xué)性傳記以歷史事實(shí)為根據，采用形象化手法的文章特點(diǎn)。
2．體會(huì )描寫(xiě)對刻畫(huà)人物的作用。
3．學(xué)習熱愛(ài)自然，不畏艱險，求知探險的精神。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1． 描寫(xiě)刻畫(huà)人物性格的辦法。
2．文學(xué)性傳記既生動(dòng)形象又不脫離事實(shí)的特點(diǎn)。
解決辦法：現在的中學(xué)生，大多生活在城市之中，受到父母親人的呵護，很少經(jīng)歷自然的挫折，即便是出外旅游，也是乘船坐車(chē)，纜車(chē)索道，不會(huì )對徐霞客的生平經(jīng)歷、堅忍不拔的精神意志和熱愛(ài)自然、不懈追求的豪情有什么深刻的體會(huì )。所以，解決本課的關(guān)鍵點(diǎn)，應該是引發(fā)共鳴，這樣才能使學(xué)生感到書(shū)中所刻畫(huà)的徐霞客是那么的`偉岸、高大， 《徐霞客游記》是多么的珍貴。
針對傳記文體的特點(diǎn)，本文與前兩文有明顯的不同，可用比較法，把本文與前兩文進(jìn)行比較閱讀。
三、課時(shí)安排
2課時(shí)
四、學(xué)生活動(dòng)設計
1．導游競選。舉行此活動(dòng)一是為引發(fā)學(xué)生對自然風(fēng)光的興趣，產(chǎn)生與徐霞客的共鳴，同時(shí)又用一定的突發(fā)事件考驗學(xué)生，使之感受到山野游歷的艱難，從而理解地理資料搜集的珍貴。
2．課堂小習作。練習描寫(xiě)，體會(huì )如何用描寫(xiě)來(lái)體現人物特色。
3．討論會(huì )。主要進(jìn)行比較閱讀，從而體會(huì )本課與其他傳記不同的特點(diǎn)。
)今天我們來(lái)學(xué)一位中國古代
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