田忌賽馬語(yǔ)文教學(xué)設計
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、理解生字詞意思。
2、初讀課文，給課文分段。
3、講讀課文第一段，知道田忌賽馬輸的原因。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
教養：1、學(xué)習課文二、三、四段，理解課文內容，知道田
忌第二次賽馬轉敗為勝的原因。
2、抓重點(diǎn)詞句深入體會(huì )人物的品質(zhì)。
3、有感情地朗讀課文，概括文章的中心思想。
教育：學(xué)習孫臏認真觀(guān)察分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。
發(fā)展：培養學(xué)生的理解能力和分析能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解兩次賽馬時(shí)雙方的馬不同的出場(chǎng)順序，
體會(huì )孫臏的.足智多謀。
教具：投影、電腦、電視
教學(xué)過(guò)程：
一、復習引入：
1、上一節課我們講到田忌跟齊威王進(jìn)行了第一次賽馬，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第一次賽馬他們是怎樣賽的？結果怎樣？為什么會(huì )有這樣的結果。
板書(shū)：
初賽失敗
上 中 下
上 中 下
(三場(chǎng)全敗)
2、下面我們繼續學(xué)習田忌與齊威王的第二次賽馬。第二次賽馬，你們想知道些什么呢？（讓學(xué)生提出問(wèn)題，師整理）
3、好，我們帶著(zhù)這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習第三段。
二、學(xué)習第三段。
1、指名讀第三段，思考剛才提出的問(wèn)題（怎樣賽？結果怎樣？為什么？）。
2、指導學(xué)生解決以上問(wèn)題。
板書(shū):
再賽勝利
上 中 下
上 中 下
( 兩勝一負 )
三、學(xué)習第四段。
1、投影：“還是原來(lái)的馬，只是調換了一下出場(chǎng)的順序，就可以轉敗為勝�！�
�。�1）你認為田忌第二次賽馬轉敗為勝的主要原因是什么？
�。�2）品詞：“只”“一下”是什么意思？
�。�3）真的就是調換一下馬的出場(chǎng)順序就可以轉敗為勝了嗎？什么情況下不可以轉敗為勝？（四人小組討論）
�。�4）假如你是齊威王，現在要跟田忌進(jìn)行第三次賽馬，你會(huì )怎樣做？
�。�5）為什么孫臏會(huì )想到齊威王不會(huì )調換馬的出場(chǎng)順序呢？
四、學(xué)習第二段。
1、師范讀，同學(xué)們邊聽(tīng)邊注意人物的神態(tài)和語(yǔ)氣。
2、分別用“——、===、~~~”把能夠體現孫臏、田忌、齊威王的神態(tài)的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。
3、檢查學(xué)生完成情況
孫
臏：胸有成竹
田
忌：瞪、疑惑、搖搖頭、沒(méi)信心
齊威王：得意洋洋、夸耀、譏諷、輕蔑
4、解釋詞語(yǔ)體會(huì )人物的思想。
5、孫臏之所以能夠想出這個(gè)調換順序的方法，首先是因為他仔細觀(guān)察，這段課文哪一句話(huà)能說(shuō)明這一點(diǎn)？
�。ù笸醯鸟R比你的快不了多少呀�。�
6、調換了馬的出場(chǎng)順序就能穩勝了嗎？為什么孫臏對自己的辦法胸有成竹？
�。▽O臏不但觀(guān)察了“馬”的速度，而且觀(guān)察了“人”神態(tài)，那時(shí)“齊威王正得意洋洋地夸耀著(zhù)自己的馬”呢，等田忌要求再賽一次時(shí)，“齊威王輕蔑地說(shuō)：‘那就來(lái)吧�！彼敃r(shí)不但不可能調換馬的出場(chǎng)順序，而且也不會(huì )想別的什么對策。這就是轉敗為勝又一個(gè)條件，孫臏也抓住了，所以他“胸有成竹”。
7、指導學(xué)生緊扣課文關(guān)于人物對話(huà)的提示語(yǔ)，有感情地朗讀課文。
8、指導學(xué)生表演課本劇。
五、總結全文。
這篇課文主要通過(guò)----------------------------的事，說(shuō)明了--------------------的道理。
六、質(zhì)疑。
七、作業(yè)。
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