湘科版小學(xué)五年級上冊《運指如飛》教學(xué)設計
教材分析
鍵盤(pán)輸入是進(jìn)行計算機操作的基礎，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習的一道難關(guān)，他們很容易因為枯燥的練習而喪失學(xué)習的興趣。因此教師在進(jìn)行這部分內容教學(xué)時(shí)，必須靈活處理教材，精心設計任務(wù)，讓學(xué)生在練習中體驗到學(xué)習的快樂(lè )，而不感到枯燥無(wú)味。如在進(jìn)行基本鍵練習時(shí)可結合語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科的相關(guān)知識，讓學(xué)生在融合其他學(xué)科的學(xué)習中掌握基本鍵的操作。
學(xué)習對象
本節課的教學(xué)對象是五年級的學(xué)生，而且在前面學(xué)習的基礎上，對于軟件的.啟動(dòng)和鼠標操作有了一定的認識，對鍵盤(pán)上的各個(gè)鍵也有了一定的認識。
設計理念
1．創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)習興趣。
2．教學(xué)是以學(xué)生為本。
3．在任務(wù)的驅動(dòng)之下，學(xué)生自主地探究新知。
教學(xué)目標
1．知識目標
掌握“金山打字通” 軟件的啟動(dòng)。
掌握一些常用的功能鍵的使用。
�。玻芰δ繕�
能夠熟練地運用金山打字通軟件和功能鍵。
掌握規范的鍵盤(pán)指法。
�。常楦心繕�
通過(guò)自主練習和探索，培養學(xué)生對計算機知識的熱愛(ài)和堅強的毅力。
培養正確的打字姿勢，養成良好的打字習慣。通過(guò)鍵盤(pán)操作的學(xué)習，讓學(xué)生感受到熟練擊鍵所帶來(lái)的樂(lè )趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：功能鍵介紹。
難點(diǎn)：caps lock 鍵和shift鍵的介紹。
媒體設計
本課媒體準備：素材圖片、Powerpoint簡(jiǎn)單課件。
學(xué)習過(guò)程
一、談話(huà)激趣，揭示課題。
通過(guò)上節課學(xué)習，同學(xué)們對鍵盤(pán)有一個(gè)大概的了解了吧？鍵盤(pán)是計算機重要的輸入工具，通過(guò)鍵盤(pán)，我們可以將命令、符號、數字等輸入電腦中，因此熟練操作鍵盤(pán)是計算機基本技能之一，這節課我們一起來(lái)進(jìn)一步接觸和利用鍵盤(pán)。
二、自主探究，學(xué)習新知
1．嘗試操作，感受難度
教師介紹“金山打字通”軟件。要求學(xué)生通過(guò)以前學(xué)習的關(guān)于打開(kāi)窗口的知識來(lái)嘗試啟動(dòng)該軟件。然后老師加以小結。接著(zhù)老師提問(wèn)“有什么其他的啟動(dòng)的方法？”由學(xué)生操作演示來(lái)解答。
2．提出任務(wù)，實(shí)踐總結
老師：教師演示鍵盤(pán)上的常用功能鍵，提出任務(wù)：看看這些常用功能鍵的作用。
學(xué)生：利用金山打字通打字，然后總結功能鍵的功能。
老師：對學(xué)生總結不足的地方進(jìn)行補充。
老師：讓學(xué)生分別輸入自己的姓名、班級、學(xué)號的漢語(yǔ)拼音，然后按“回車(chē)鍵”、“退格鍵”、“大小寫(xiě)字母鎖定鍵”、“Shift”鍵說(shuō)說(shuō)你能發(fā)現什么？請四人小組交流，然后由各小組分別派一名代表匯報你們小組交流的結果。
組1：空格鍵。鍵盤(pán)上最長(cháng)的鍵，叫空格鍵。用于向計算機輸入空格。
組2：回車(chē)鍵。標有“Enter”的鍵叫作回車(chē)鍵�；剀�(chē)鍵有兩個(gè)作用，當你向電腦發(fā)出命令后，一定要按一下，電腦才會(huì )執行你的命令，還有當你在寫(xiě)字時(shí)，按下可以使光標移到下一行。
組3：標有“Caps Lock”的是大寫(xiě)字母鎖定鍵，可以改變英文字母的大小寫(xiě)狀態(tài)，控制著(zhù)一盞信號燈，位于鍵盤(pán)右上角信號燈區的中間。Caps Lock指示燈滅了，鍵盤(pán)進(jìn)入小寫(xiě)狀態(tài)。
組4：主鍵盤(pán)區左右兩側各有一個(gè)標有“Shift”的鍵，叫做換檔鍵，按住它不要松開(kāi)，再按其他鍵，之后松開(kāi)各鍵，而且它還可以改變字母大小寫(xiě)。
組5：標有“Back space”的叫退格鍵，每按一下，可以擦去光標前面的一個(gè)字符。
組6：跳格鍵。在主鍵區的右側有一個(gè)“Tab”鍵，叫做跳格鍵，在文字處理軟件中按一次“Tab”，光標可以跳好幾個(gè)空格或移到指定的位置。在處理表格時(shí)，“Tab”的用處就更大了，可以跳到下一個(gè)單元格。
3．教師引導，掌握技巧
老師：看來(lái)每小組都經(jīng)過(guò)認真的觀(guān)察，并進(jìn)行詳細而有條理地解說(shuō)。
教師讓生根據匯報結果，讓生練習操作：
�、� 請同學(xué)們輸入26個(gè)字母，先輸入小寫(xiě)字母，再輸入大寫(xiě)字母，看誰(shuí)的指法最正確，速度最快。
�、� 練習輸入下列符號，每個(gè)符號中間空兩格，每組之間空一行。
三、多元評價(jià)，鞏固新知
對于在學(xué)習操作過(guò)程中有新發(fā)現的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng )造力，利用字母、數字、符號等創(chuàng )作一些簡(jiǎn)單的畫(huà)。
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