數學(xué)的生命活動(dòng)課的教學(xué)設計
教學(xué)內容：義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)二年級上冊第92—93頁(yè)。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)摸球、抽獎、舉旗等活動(dòng)，初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些事的發(fā)生是不確定的，并能用“一定”、“可能”、“不可能”等詞語(yǔ)來(lái)描述事件發(fā)生的可能性，獲得初步的概率思想。
2、培養初步的判斷和推理能力。
3、培養學(xué)習數學(xué)的興趣，形成良好的合作學(xué)習的態(tài)度。
教學(xué)準備：
1、裝有各色小球的雙層袋十個(gè)、各色小旗若干。
2、學(xué)生分成6人小組。
教學(xué)過(guò)程：
一：游戲激趣，談話(huà)引入
教師出示一元硬幣提問(wèn)：“這是什么?用它可以干什么?”
生1：一元硬幣�？梢杂盟I(mǎi)東西。
生2：還可以用它玩猜正反的游戲。
師：你會(huì )玩嗎?能介紹游戲的玩法嗎?
生2：把硬幣往上拋，落下后用手遮住，讓別人猜正反。
師：想不想現在玩?
生(齊)：想!
師(拋出硬幣后蓋住)：誰(shuí)來(lái)猜?
生有的猜正面，有的猜反面。
師：能確定嗎?
生(搖頭)：不能。
師：那該怎樣說(shuō)?
生3：可能是正面，也可能是反面。
師：這節課我們就一起學(xué)習“可能性”。(板書(shū)課題)
二、小組合作，自主探究
活動(dòng)一：摸球比賽
師：老師這兒有兩袋球，請兩組小朋友進(jìn)行摸球比賽，摸到黃球多的小組取勝。
兩小組開(kāi)始摸球。其中一組全摸的是黃球，另一組一個(gè)黃球也沒(méi)有摸到。
學(xué)生漸漸覺(jué)察到什么，紛紛說(shuō)：“不公平，不公平!”
師：為什么不公平?
生4：一只袋里全裝的黃球，當然摸到的都是黃球。
師：真的嗎?抽出來(lái)看看，果真全是。在這只袋中任意摸一個(gè)球會(huì )有什么樣的結果?
生5：任意摸一個(gè)，一定是黃球。
師;板書(shū)“一定”。另一只袋子里呢?
生6：一個(gè)黃球也沒(méi)有。
師(邊抽出里面的網(wǎng)袋邊提問(wèn))：在這樣的袋中任意摸一個(gè)球會(huì )有什么結果?
生7：任意摸一個(gè)，不可能摸到黃球。
師：板書(shū)“不可能”。如果我想在這只袋中，可能摸到黃球，你有辦法嗎?
生8：放一個(gè)黃球進(jìn)去。
師：照你說(shuō)的，放一個(gè)黃球，現在在袋中任意摸一個(gè)會(huì )有什么結果?
生9：可能是紅球、可能是黃球也可能是白球。
師：板書(shū)“可能”。
活動(dòng)二：小組摸球
師：小朋友們都覺(jué)得剛才的比賽不公平、不合理，下面我們就舉行一次公平合理的小組摸球比賽，比一比，哪一小組摸得最有秩序、收獲最多?小組成員輪流摸球組長(cháng)在表格內作好記錄。附表格
紅球
黃球
白球
小組摸球，組長(cháng)記錄。
五分鐘后。
師：誰(shuí)愿意把你們這組的摸球情況向大家匯報。
生10(在實(shí)物投影上展示摸球情況記錄表)：我們小組摸了10次白球，6次紅球。
師：猜一猜他們小組的袋中裝了什么顏色的`球?
生11：白球和紅球。
師：抽出你的網(wǎng)袋，看他猜對了嗎?(猜對了)在這個(gè)袋中任意摸一個(gè)球會(huì )有什么結果?
生12：可能是紅球、也可能是白球。
生13：不可能是黃球。
師：根據你們組記錄的情況，猜猜你們的袋中會(huì )有什么顏色的球。再抽出網(wǎng)袋驗證一下。
生猜測驗證。
師：你們猜對了嗎?在你們組的袋中任意摸一個(gè)球會(huì )有什么結果?小組成員交流交流。
小組成員用“一定、可能、不可能”說(shuō)說(shuō)從袋中任意摸一個(gè)球會(huì )出現的結果。
師任選兩組網(wǎng)袋，讓全班學(xué)生用“一定、可能、不可能”交流摸球結果。
活動(dòng)三：摸獎活動(dòng)
師：一個(gè)月前我們金壇舉行了一次摸獎活動(dòng)你參加了嗎?手氣怎么樣?
生(齊)：不好!
師：今天想不想碰碰運氣?
生(興奮地叫了起來(lái))：想!
師(拿起一只裝有6只黃球的網(wǎng)袋和一只裝有4只白球、2只紅球的網(wǎng)袋，把球合并到一只袋中。)：在這只袋中任意摸一個(gè)球會(huì )有什么結果?
生14：可能摸到黃球、可能摸到白球、還可能摸到紅球。
師：現在規定摸到紅球為中獎。
師生合作進(jìn)行摸獎活動(dòng)。大約摸了10次還沒(méi)有人中獎。
師(故作疑惑)：剛才明明小朋友說(shuō)可能摸到紅球的，怎么現在一個(gè)也沒(méi)中獎?
生15(急切地)：因為紅球少不容易摸到。
師：如果讓你再摸一次，你會(huì )選擇什么顏色的球中獎?
生16：黃色，因為黃球個(gè)數多，容意摸到。
師：分析得真好。但真正的摸獎活動(dòng)的組織者才不會(huì )向你這么大方，他們總把大獎放得很少，這樣中獎的人才會(huì )很少，他們才能賺到錢(qián)。不過(guò)如果是為社會(huì )作貢獻的摸獎活動(dòng)，老師還是希望你們獻上一份愛(ài)心。
三、聯(lián)系生活，學(xué)以治用
師：摸球比賽、抽獎活動(dòng)中有可能、不可能、一定發(fā)生的事，生活中也有這樣的事，看圖你能用“可能、不可能、一定”說(shuō)一句話(huà)嗎?先說(shuō)給好朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
實(shí)物投影展示：母雞下蛋圖、太陽(yáng)落山圖、球員射門(mén)圖。
全班交流。
師：說(shuō)說(shuō)你身邊可能、不可能、一定發(fā)生的事。
全班交流。
四、課堂總結
師：通過(guò)這節課的學(xué)習你有什么收獲?
學(xué)生交流。
師：這節課玩得開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)想不想下課?(不想)還想干什么?
生(異口同聲)：玩游戲。
師：滿(mǎn)足你們，我們就來(lái)玩舉旗游戲。讓大家一定只能看到紅旗。
生：舉紅旗。
師：讓大家可能看到紅旗。
生：舉紅旗、黃旗、藍旗。
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