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小學(xué)二年級上學(xué)期語(yǔ)文《語(yǔ)文園地六》教學(xué)設計（通用12篇）
作為一名教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么什么樣的教學(xué)設計才是好的呢？下面是小編精心整理的小學(xué)二年級上學(xué)期語(yǔ)文《語(yǔ)文園地六》教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
小學(xué)二年級上學(xué)期語(yǔ)文《語(yǔ)文園地六》教學(xué)設計 1
教學(xué)目標：
1、會(huì )認六個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)九個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能區別“常�！焙汀敖�(jīng)�！钡囊馑�。
3、能領(lǐng)會(huì )列寧善于觀(guān)察和思考的特點(diǎn)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
讀文體會(huì )列寧善于觀(guān)察、善于思考的好品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課，揭示課題。
1、出示課件(蜜蜂在花叢中飛舞)。
2、導語(yǔ)
小蜜蜂不僅勤快，還會(huì )給人領(lǐng)路呢?讓我們一起來(lái)學(xué)習課文《蜜蜂引路》(板書(shū)課題)吧!
二、初讀課文，識記生字。
1、學(xué)生借助拼音讀課文，讀準字音。
2、游戲“蜜蜂采蜜”玩中識字。
3、交流識字方法。
三、細讀課文，理解字詞。
1、聯(lián)系生活理解“附近、談天”。
2、換一換掌握“常�！钡挠梅�。
3、朗讀中體會(huì )“果然、驚訝”。
四、深讀課文，體會(huì )感悟。
蜜蜂真的會(huì )給人領(lǐng)路嗎?列寧是怎樣利用蜜蜂作向導找到養蜂人的.?
1、小組合作，交流討論。
2、畫(huà)一畫(huà)列寧找養蜂人的路線(xiàn)圖。
3、再讀第二段，談?wù)勀愕母形颉?/p>
五、朗讀全文。
六、學(xué)生交流。
我們該向列寧學(xué)習什么呢?
七、資料展示。
列寧善于觀(guān)察和思考，這是前蘇聯(lián)人民的偉大領(lǐng)袖，課件出示列寧圖及資料
八、聯(lián)系實(shí)際，擴展延伸。
生活中我們也會(huì )遇到許多的困難，我們該如何面對、如何解決呢?學(xué)習這篇課文你一定會(huì )有收獲的。
小學(xué)二年級上學(xué)期語(yǔ)文《語(yǔ)文園地六》教學(xué)設計 2
一、教學(xué)目標：
1、通過(guò)小松鼠找刺猬的故事，認識到觀(guān)察要仔細，看問(wèn)題要全面，做事情要細心。
2、分角色正確、流利、有感情地讀。
3、認識9個(gè)生字。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
認識9個(gè)正字。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
分角色有感情地朗讀課文，體會(huì )角色特點(diǎn)，明白文章所講的道理。
四、教學(xué)準備：
掛圖。
五、教學(xué)流程：
�。ㄒ唬┏踝x中整體感知。
1、談話(huà)導課，整體感知：出示課題，設置懸念，激發(fā)興趣。
2、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自讀課文，想一想課文講了一件什么事。
3、學(xué)生匯報。
�。ǘ┰谘葑x中體驗角色。
1、指導學(xué)生抓住對話(huà)提示語(yǔ)和標點(diǎn)符號體會(huì )語(yǔ)氣。
2、指導學(xué)生采用多種形式的讀。
�。�1）句式對比。
�、傩∷墒笈艿缴缴�，東張西望地找了一圈兒，匆匆忙忙地跑回來(lái)對刺猬媽媽說(shuō)……
�、谛∷墒蟮缴缴�，找了一圈兒，回來(lái)對刺猬媽媽說(shuō)……
�。�2）語(yǔ)氣對比。
教師分別用“慢條斯理”和“心急如焚”兩種語(yǔ)氣讀句子“不好了，你的.孩子不知道為什么全爬到山頂那棵大樹(shù)上吊死了！”讓學(xué)生聽(tīng)評議。
�、僭u議讀。
�、谝x。
A、議讀中體會(huì )寓意。
這是一只（ ）的小松鼠。
B、檢查識字。
六、板書(shū)設計：
吊在大樹(shù)上
找刺猬 不認真觀(guān)察
鉆進(jìn)土里
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教學(xué)目標：
1、讓兒童學(xué)會(huì )關(guān)心父母、尊敬老人。
2、通過(guò)活動(dòng)，使兒童體驗到家庭的歡樂(lè )和幸福。
3、讓兒童和父母更多地接觸，更好地溝通，促進(jìn)兒童身心健康地成長(cháng)。
4、培養兒童多種愛(ài)好，并發(fā)展兒童的特長(cháng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重視兒童的情感體驗，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)幫助解決。
2、幫助兒童正確地認識父母和家庭，重視兒童情感的發(fā)展和良好習慣的養成。
3、了解每個(gè)兒童的家庭情況，有針對性地指導，避免傷害個(gè)別兒童。
教學(xué)過(guò)程：
一、全家福照片展。
事先布置回家貼照片，上課前展示。
二、我們一家。
1、布置了解家庭成員的生肖。
2、引導兒童觀(guān)察生肖圖，并分別說(shuō)一說(shuō)有哪些生肖。
3、將家庭成員與各自對應的生肖連起來(lái)。
三、怎樣祝賀父母的生日?
1、引導兒童先看圖，說(shuō)一說(shuō)每幅圖的'意思，教師滲透愛(ài)勞動(dòng)、有禮貌、愛(ài)學(xué)習等思想教育。
2、啟發(fā)兒童動(dòng)腦筋想一想，還可以怎樣想父母祝賀生日?(取得好成績(jì)、為父母唱支歌等。)
四、家里真快樂(lè )!
兒童看圖，交流圖意。使學(xué)生體驗回家的樂(lè )趣，懂得怎樣尊敬老人。(與父母交談，說(shuō)說(shuō)心里話(huà);為爺爺奶奶端茶水，捶捶背)
五、猜一猜。
引導兒童根據已有的生活經(jīng)驗，回憶生活中的點(diǎn)滴，說(shuō)一些家庭成員的愛(ài)好、特點(diǎn)。
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教學(xué)目標；
1、通過(guò)閱讀課文，使學(xué)生了解幾種有趣的書(shū)的發(fā)展歷程。體會(huì )中國古代，現代人的聰明才智。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、認識本課11個(gè)生字。
教學(xué)難、重點(diǎn)：
1、了解書(shū)的發(fā)展過(guò)程的幾個(gè)階從而懂得事物是不斷發(fā)展進(jìn)步的。
2、認識11個(gè)生字。
教學(xué)準備：
插圖或課件
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)情趣，導入新課。
同學(xué)們，你們喜歡讀書(shū)嗎？你們喜歡讀什么書(shū)？你認為這些書(shū)怎么樣？那你知道他們的歷史嗎？你們手中用來(lái)學(xué)知識的`書(shū)，在兩千多年前可不是這么輕，用起來(lái)這么方便的。你想知道它是怎樣發(fā)展而來(lái)的嗎？讓我們快快進(jìn)入今天的“快樂(lè )讀書(shū)屋吧！”
二、自讀自悟，整體感知。
1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，標出不認識的字。
2、檢查生字，練讀。
3、小組合作讀課文，把自己感興趣的地方動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)，把有疑問(wèn)的地方標出來(lái)。
�。ㄍㄟ^(guò)小組合作交流，把時(shí)間充分留給學(xué)生，讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題）
4、指名讀課文，標出段落。
三、結合插圖，理解課文。
1、出示課文插圖，引導學(xué)生通過(guò)讀一讀， 議一議，畫(huà)一畫(huà)的方式，理解書(shū)籍發(fā)展的幾個(gè)階段。
2、學(xué)生自由匯報自己讀懂了什么，有疑問(wèn)的提出來(lái)，師生共同討論解決。
四、拓展延伸
你還知道什么樣的書(shū)？（交流匯報）
�。ㄍㄟ^(guò)預先留下搜集材料的作業(yè)，讓學(xué)生們自己掌握懼資料的能力并積累更多的知識。）
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教學(xué)目標：
一、會(huì )認9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
二、正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時(shí)間。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
一、認識9個(gè)生字。
二、能正確、流利、有感情地朗讀課文，知道時(shí)間的寶貴。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)故事《一分鐘》
思考：那個(gè)青年人從著(zhù)名教育家本杰明那里受到了什么教育？懂得了什么道理？
二、導入新課《7 一分鐘》
看配音課件動(dòng)畫(huà)片或圖片《一分鐘》，邊看邊想：這個(gè)故事講了一件什么事？元元為什么后悔了？
三、初讀課文，識記生字。
�。ㄒ唬┳杂勺x課文，劃出生字新詞，圈出意思不懂的.詞語(yǔ)。
�。ǘ┩篮献鬏喿x課文，一個(gè)人讀時(shí)，另一個(gè)同學(xué)注意幫助糾正錯誤。
�。ㄈ┊敓嵝牡男±蠋�，提醒小朋友哪些字易讀錯？告訴小朋友你用什么好辦法來(lái)記這些生字？
�。ㄋ模┤帻R讀課文，要求讀正確、通順。
四、感悟課文，明白道理。
�。ㄒ唬┳x課文，討論。
1、讀讀課文，你感受最深的是什么？
2、課文的哪些句子具體寫(xiě)了元元非常后悔？挑一句來(lái)把它讀好，讀出自己的體會(huì )。
3、指導朗讀，體會(huì )學(xué)生找出來(lái)的這幾句重點(diǎn)句。
�。ǘ⿲W(xué)生表演讀全文（先自由準備，再上臺加上動(dòng)作表演讀）。
�。ㄈ┱f(shuō)說(shuō)讀了課文，你懂得了什么道理？
五、拓展練習：搜集珍惜時(shí)間的名言警句，讀一讀。
小學(xué)二年級上學(xué)期語(yǔ)文《語(yǔ)文園地六》教學(xué)設計 6
【教學(xué)目標】
1、正確、流利地朗讀課文。
2、背誦課文。
3、學(xué)會(huì )本課7個(gè)生字；會(huì )寫(xiě)忙字。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：學(xué)習生字。
難點(diǎn)：朗讀、背誦課文。
【教學(xué)準備】
教學(xué)掛圖或投影儀，生字卡片。
學(xué)習指導
學(xué)習輔導
學(xué)習評價(jià)
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課
1、揭題。
2、解題：
小朋友們看了題目，你能猜到這首詩(shī)寫(xiě)的是什么季節？
�。ù杭荆�
那它寫(xiě)的`是一天中的哪一段時(shí)間呢？
�。ǜ嬖V學(xué)生曉就是早晨的意思，春曉就是春天的早上）
二、初讀古詩(shī)
1、自由讀課文：
�、抛约鹤x一遍課文，遇到生字拼一拼音節再讀。
�、圃僮x一課文，用____畫(huà)出生字，多讀幾遍，記住字音。
�、前颜n文連貫地讀一遍。
2、檢查自讀：
�、懦樽x生字卡片。
�、浦该麄�(gè)別讀。
�、驱R讀課文。
三、再讀指導
1、結合彩圖，了解詩(shī)意。
2、指導讀第一句：
�、派囎x。
�、浦该x。
�、侨嘧x。
3、指導讀第二句。
4、把1、2句連起來(lái)讀。
5、男女生分組讀。
四、熟讀成誦
1、看圖試背。
2、分組比一比，看誰(shuí)背得又快又好。
3、全班齊背：
學(xué)生猜猜這首詩(shī)寫(xiě)的是什么季節？再讀題。
學(xué)生自由讀課文，并按要求畫(huà)生字，讀生字，把課文連貫地讀一遍。
學(xué)生結合彩圖，了解詩(shī)意。
師指導讀第一句。采用多種形式讀句子。指導讀第二句。
分組比賽背誦，全班齊背。
五、學(xué)習生字
1、抽讀生字卡片，鞏固字音。
2、自學(xué)生字，記憶字形：
小組自學(xué)生字，記憶字形。老師巡堂指導書(shū)寫(xiě)。
3、指導書(shū)寫(xiě)。
【板書(shū)設計】
春曉
小學(xué)二年級上學(xué)期語(yǔ)文《語(yǔ)文園地六》教學(xué)設計 7
教學(xué)目標：
1、認識根、漠等9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)丑、永等8個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。
3、在識字、朗讀的過(guò)程中，陶冶美好的情操，樹(shù)立關(guān)愛(ài)他人的感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、 創(chuàng )境導入
1、 播放一中年婦女幫助一個(gè)少女撿丟在地上的果皮，并說(shuō)服少女要講究衛生的.課件，學(xué)生說(shuō)說(shuō)看后的感想。
2、 歸納學(xué)生發(fā)言，引出美、愛(ài)、真誠、冷漠等詞，導入課文。
二、 朗讀課文
1、 初讀課文
A自讀課文，自學(xué)生字讀音，把自己喜歡的內容讀給小組的伙伴聽(tīng)。
B、朗讀展示：學(xué)生愿讀哪節就讀哪節？引導學(xué)生正音，把課文讀流利。
C、引讀課文，感受詞語(yǔ)的意思及反義詞的特點(diǎn)。
2、 再讀入情。
A、 找自己喜歡的句子讀給大家聽(tīng)。
B、 聽(tīng)音樂(lè )
C、 講一講身邊的好人好事。
D、 朗讀品味課題前面的一段話(huà)。
三、 指導認字
1、 投影片出示。
2、 小組自學(xué)要求認識的生字。
3、 交流識字經(jīng)驗，發(fā)現識字方法。
四、熟讀課文，鞏固識字。
第二課時(shí)
一、 復習鞏固
1、 復習字詞
A、 抽讀詞語(yǔ)卡片，評議糾正。
B、 開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。
C、 抽認詞語(yǔ)中末出現的生字：根、貧、富、饑
D、 用要求會(huì )認的字組詞
二、 讀課文
用自己喜歡的方式讀課文，可以用同桌對讀；可以自由讀。
三、 指導寫(xiě)字
1、 結合范寫(xiě)，引導學(xué)生仔細觀(guān)察字形。
2、 學(xué)生先寫(xiě)書(shū)空，然后再描紅、臨寫(xiě)
3、 投影展示學(xué)生寫(xiě)的字，引導評議。
四、 拓展活動(dòng)
收集反義詞，試著(zhù)組成幾句對子。
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【教學(xué)目標】
�。�、認識“央、瓦”等１４個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“央、交”等１０個(gè)字。
�。�、正確流利地朗讀課文，背誦課文中好的部分。
�。�、積累好詞，了解北京的變化，熱愛(ài)北京，熱愛(ài)祖國。
【教學(xué)重點(diǎn)】
教學(xué)目的１、２。
【教學(xué)難點(diǎn)】
教學(xué)目的３。
【課前準備】
新北京圖片及資料。
【課時(shí)安排】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣導入新課
�。�、提問(wèn)：我們的祖國叫什么？她的首都在哪里？
�。�、播放北京的有關(guān)介紹片段，激發(fā)學(xué)生了解北京的興趣。
�。�、板書(shū)課題，揭示本堂所學(xué)內容進(jìn)入新課。
二、讀課文，學(xué)習生字新詞
�。�、自己讀課文，邊讀邊注意看準字，不認識的.字借助拼音多讀幾遍記住它。
�。�、同桌互考生字，難記的交流認字方法，看哪組能最快記住所有的生字。
�。�、學(xué)生交流認字過(guò)程中最難記的字，并啟發(fā)學(xué)生自己想方法記憶。
�。�、重點(diǎn)字教師提示并講解：
似：在“似的”一詞中，字音為shi。
廈：在“大廈”一詞中，字音為sha。
闊：讀音為三拼的“kuo”,而不是“ko”。
�。�、讀生字并組詞。
�。�、根據字形組合猜字謎，學(xué)生復記生字：
“莊”、“闊”、“周”、“似”、“拼”、“案”、“廈”、“壇”。
�。�、“土”還有哪些字：
�、拧^別“壇”、“城”并練習書(shū)寫(xiě)。
�、啤∽詫W(xué)城市的市怎樣寫(xiě)。
�。�、掌握筆順寫(xiě)“央”字。
三、再讀課文，熟悉課文內容，再認生字
�。�、再自讀課文，看誰(shuí)能讀得最流利。
�。�、小組接力讀，開(kāi)展競賽。
�。�、讀自己最喜歡的部分，邊讀邊體會(huì )，并爭取把它背下來(lái)。
四、鞏固本堂所學(xué)
�。�、全班抽認生字卡。
�。�、小火車(chē)抽認生字并組詞，學(xué)生判斷正誤。
�。�、判斷正誤。
�。�、聽(tīng)寫(xiě)所學(xué)四個(gè)要求會(huì )寫(xiě)的字并注音：
“中央”、“花壇”、“城市”。
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教學(xué)目標：
1、通過(guò)魯迅小時(shí)侯?lèi)?ài)護書(shū)籍的故事，學(xué)習他愛(ài)書(shū)的精神和做事認真的態(tài)度。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、認識11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解“魯迅小時(shí)候，把書(shū)看得比什么都寶貴”這句話(huà)的意思。
教學(xué)準備：
搜集有關(guān)魯迅的故事。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)流程：
一、導入
板書(shū)課題，齊讀課題后，讓學(xué)生圍繞課題提出自己最想知道的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
二、初讀課文，了解大意
1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子，標出自然段。
2、同桌互讀課文。
糾正讀音、語(yǔ)氣、停頓等問(wèn)題。
說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事。
3、指名讀。要求做到讀得正確、流利。
三、再讀課文，深入理解
1、找出課文中能概括全文主要內容的一句話(huà)。
2、用自己喜歡的標記符號，畫(huà)出課文中能說(shuō)明“魯迅小時(shí)候，把書(shū)看得比什么都寶貴”的語(yǔ)句。
3、小組交流讀書(shū)體會(huì )，說(shuō)一說(shuō)這些語(yǔ)句你能體會(huì )什么。
4、匯報交流，互談讀書(shū)體會(huì )。
四、復述課文
1、談?wù)勛x了這個(gè)故事，你受到了哪些啟發(fā)。
2、復述這個(gè)故事。
第二課時(shí)
教學(xué)流程：
一、再讀課文
在理解的基礎上找同學(xué)朗讀全文，讀出感情。
二、積累內化
1、學(xué)生獨立完成“自選詞語(yǔ)”。
2、完成課后第三項練習。
三、遷移練習
1、認讀生字。
找出課文中含有生字的詞語(yǔ)或句子，多讀幾遍，鞏固識字。用同學(xué)互讀、小組賽讀等游戲方式鞏固識字。
2、寫(xiě)字教學(xué)。
(1)學(xué)習新偏旁部首，指導書(shū)寫(xiě)生字。
(2)先引導學(xué)生觀(guān)察這些生字的'字形特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字時(shí)應該注意什么。
(3)學(xué)生練寫(xiě)。
四、實(shí)踐活動(dòng)
1、在班級里開(kāi)展愛(ài)護書(shū)籍及作業(yè)本的活動(dòng)，比一比，一個(gè)月后誰(shuí)的書(shū)本依舊保持嶄新。
2、同學(xué)之間相互交流魯迅先生的其他故事。
小學(xué)二年級上學(xué)期語(yǔ)文《語(yǔ)文園地六》教學(xué)設計 10
【學(xué)習目標】
�。�、會(huì )認９個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)１２個(gè)字。
�。�、能正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì )故事中的道理和感情。
�。�、知道老奶奶為什么寫(xiě)"我為你驕傲"，學(xué)會(huì )承擔責任，學(xué)會(huì )寬容。
【課前準備】
多媒體課件、田字格卡片、字卡。
【教學(xué)重點(diǎn)】
正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)時(shí)間】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、揭示課題激趣
�。�、出示課題，質(zhì)疑問(wèn)難。
理解“驕傲”的意思。
�。�、書(shū)寫(xiě)“驕傲”。
生在田字格中寫(xiě)一遍"驕傲"，師巡視。
�。�、你們字寫(xiě)得真好，老師也為你們驕傲。讀了課題你想知道什么？
如：課題中“我”是誰(shuí)？“你”又是誰(shuí)？“我”為什么會(huì )喂“你”驕傲？
二、識記生字
�。�、請大家用自己最喜歡的方式讀課文，（如：輕聲讀、默讀、小組讀、同桌一起讀），遇到有生字的地方把生字連成詞多讀幾遍。
�。�、（出示生詞帶拼音）誰(shuí)愿意當小老師帶大家讀一讀這些詞？你愿意讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。
�。�、（出示生字不帶拼音）如果大屏幕上只剩下生字，你還認識嗎？你是怎么記住它們的？拿出自己的生字卡片，先在小組內說(shuō)一說(shuō)，一會(huì )兒再介紹給大家。
�。�、生匯報識字方法，重點(diǎn)是難記的`字。（師鼓勵生用多種方法識字）
�。�、識字游戲：
�、耪f(shuō)偏旁猜字。
�、崎_(kāi)火車(chē)擴詞。
三、初讀課文
�。�、想把這篇課文讀給大家聽(tīng)嗎？小組推薦組員讀。
�。�、學(xué)生自主評價(jià)朗讀情況，正音。
�。�、你讀懂了些什么？課文講了一件什么事？（指名說(shuō)）
�。�、聯(lián)系實(shí)際，解決問(wèn)題在生活中你砸破了別人的窗戶(hù)，你會(huì )怎么做？讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。
�。�、下堂課我們一起來(lái)看看課文中的小男孩又是怎么想的，怎么做的？
四、書(shū)寫(xiě)指導
重點(diǎn)指導“璃、滑、碎”
小學(xué)二年級上學(xué)期語(yǔ)文《語(yǔ)文園地六》教學(xué)設計 11
一、教學(xué)目標：
1、知識與技能：通過(guò)觀(guān)察，了解輪船的主要結構，并會(huì )用基本圖形畫(huà)出大輪船。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)啟發(fā)，發(fā)生聯(lián)想。聯(lián)系生活經(jīng)驗裝飾節日的大輪船。
3、情感與態(tài)度：通過(guò)作業(yè)感受美術(shù)發(fā)明的樂(lè )趣。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：教會(huì )同學(xué)用基本形畫(huà)出大輪船。
2、難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)同學(xué)對節日的回憶，畫(huà)出自身對節日的感受。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┬蕾p回憶，了解大輪船的結構。
1、媒體欣賞，知道大輪船是水上的交通工具。（乘過(guò)大輪船嗎？上面有些什么？）
2、了解大輪船的結構并用基本圖形繪畫(huà)，反饋到實(shí)物驗證。（大輪船可以分成哪幾大局部？是什么形狀的？我們來(lái)看看對不對? 還可以用哪些圖形畫(huà)大輪船？）
3、教師示范講解。同學(xué)繪畫(huà)。
�。ǘ┣榫皩�，揭示課題。
1、通過(guò)啟發(fā)發(fā)生聯(lián)想。揭示課題。(大輪船孤零零的一點(diǎn)也不高興，我們讓它熱鬧起來(lái)。你看到過(guò)哪些鑼鼓喧天、鞭炮齊鳴的熱鬧的場(chǎng)景？你們知道哪些節日��？)
2、找異同。（誰(shuí)能看出節日的輪船和平時(shí)有什么不同��？它用什么來(lái)裝飾呢？）
3、再次啟發(fā)同學(xué)畫(huà)出節日感受。讓我們再來(lái)重溫一下節日的快樂(lè )吧。節日我們是不是和親人在一起？在做些什么呢？（媒體）
想一想還可以添畫(huà)什么來(lái)增加節日的氣氛呢？
�。ㄈ┳鳂I(yè)要求：
1、請大家用喜慶、歡快的'色調畫(huà)出花球、彩帶等裝飾物來(lái)裝點(diǎn)我們的大輪船。
2、還可以添上快樂(lè )的朋友和自身。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)展示：
展示同學(xué)作業(yè)：把自身的大輪船開(kāi)到我們祖國遼闊的海面上，讓全世界的朋友一起來(lái)慶祝我們快樂(lè )的節日。
�。ㄎ澹┬〗Y：
1、討論：這節課你開(kāi)心嗎？為什么？
2、你在這幅畫(huà)中有沒(méi)有與眾不同的地方？
3、你覺(jué)得誰(shuí)的畫(huà)讓你很佩服？為什么？
小學(xué)二年級上學(xué)期語(yǔ)文《語(yǔ)文園地六》教學(xué)設計 12
教學(xué)目標：
1、認知目標：學(xué)會(huì )本課11個(gè)生字，認識7個(gè)生字。正確讀寫(xiě)要求學(xué)會(huì )的詞語(yǔ)。
2、了解兩座新型橋的樣子、特點(diǎn)，體會(huì )新型橋給人們帶來(lái)的方便，感受發(fā)明創(chuàng )造的偉大，從而激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習，向往科學(xué)和發(fā)明創(chuàng )造的興趣。
3、能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、 學(xué)習生字新詞，讀好課文。
2、 了解新型的橋的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造發(fā)明的興趣。
教學(xué)準備：
CAI課件：潛水橋的畫(huà)面；魚(yú)兒在橋周?chē)蝿?dòng)，船在船頂劃動(dòng)的動(dòng)畫(huà)效果；塑料橋的畫(huà)面；人物從塑料橋上通過(guò)的'動(dòng)畫(huà)效果。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、 談話(huà)導入，揭示課題。
1、 你見(jiàn)過(guò)什么樣的橋？還聽(tīng)說(shuō)過(guò)什么樣的橋？
2、 今天我們要和蘭蘭一起去過(guò)兩座新型橋，讀課題。
二、 初讀課文，自學(xué)生字，大概了解課文內容。
1、 提出自學(xué)要求：讀準字音，讀通課文。
2、 檢查自學(xué)情況，指導學(xué)生把課文讀得正確、通順，特別注意指導幾個(gè)長(cháng)句子中的停頓。
三、 分析識記生字，指導書(shū)寫(xiě)。
1、 認讀生字卡片上的生字和詞語(yǔ)，通過(guò)各種形式，達到人人動(dòng)口練讀的目的。
2、 學(xué)生自己想辦法記字。（運用已掌握的熟字加偏旁、換偏旁、形聲字的規律、熟字和生字進(jìn)行比較等方法記字形。）
3、 學(xué)生交流記字方法，重點(diǎn)強調幾個(gè)易錯字：
結：右上邊是“士”，不是“土”。
野：右邊不要寫(xiě)成“矛”。
專(zhuān)：上面不是“土”，第3畫(huà)是豎折折，最后寫(xiě)點(diǎn)。
4、 指導書(shū)寫(xiě)：
指導學(xué)生觀(guān)察字在田字格中的位置，利用田字格幫助學(xué)生寫(xiě)好字。
蘭、專(zhuān)：要寫(xiě)在田字格的中間。
座：廣字旁的“撇”要長(cháng)，包住里邊的“坐”。
野：左短右長(cháng)，“里”的最后一筆要變成“提”。
5、 學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字，老師巡視指導。
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