語(yǔ)文《識字5》教學(xué)設計

　　一、導入

　　師：同學(xué)們，上課前，我們先進(jìn)行一個(gè)聽(tīng)說(shuō)比賽，比一比，咱們二年一班的學(xué)生，誰(shuí)的耳朵最靈敏。我說(shuō)一句話(huà)，可要聽(tīng)清楚，然后說(shuō)準確。開(kāi)始。

　　字是黑狗，越描越丑。

　　書(shū)本不常翻，不如一塊磚。

　　方法不對，努力白費。

　　一天不練不熟練，兩天不練忘一半。

　　三天不練門(mén)外漢，四天不練瞪眼看。

　　三天不吃青，兩眼冒金星。

　　要想身體壯，飯菜嚼成醬。

　　青蛙亂叫，大雨來(lái)到。

　　朝霞不出門(mén)，晚霞行千里。

　　師：同學(xué)們真是聽(tīng)得清楚，說(shuō)的準確，可時(shí)你們知道剛才說(shuō)得這些句子都叫什么呀？（板書(shū) 諺語(yǔ)）

　　諺語(yǔ)，是非常有特點(diǎn)的，有的還十分有趣。積累諺語(yǔ)，對我們的學(xué)習和生活非常有幫助。語(yǔ)句簡(jiǎn)短，通俗易懂，

　　二、新授

　　今天這節課，我們來(lái)學(xué)習《識字5》，學(xué)習一些與團結有關(guān)的.諺語(yǔ)。（板書(shū)）

　　請同學(xué)們把課文讀兩遍。注意把字音讀正確，把句子讀通順。第一遍讀完了，兩遍讀完了，身體坐端正。

　　生：讀

　　師：都讀完了呀？誰(shuí)愿意把你精彩的朗讀展示給大家聽(tīng)

　　生；逐句來(lái)讀。（糾正字音）

　　師：聽(tīng)大家有滋有味地讀諺語(yǔ)，我也想讀，想跟大家一起合作來(lái)讀，我讀每句諺語(yǔ)的前半句，同學(xué)們讀后半句，好嗎？

　　生：讀

　　師：咱們換過(guò)來(lái)，同學(xué)們讀每句諺語(yǔ)的前半句，我來(lái)讀后半句，

　　生：讀

　　師：我跟二年一班的同學(xué)合作愉快，配合默契，下面請同桌同學(xué)合作來(lái)讀課文

　　生：讀

　　師：我把諺語(yǔ)中詞語(yǔ)請到屏幕上了，你還會(huì )讀嗎？

　　生：讀

　　師：增加難度

　　生：讀

　　師：生字讀的很準確，。請看這里還有一首小詩(shī)，這是趙老師寫(xiě)的，里面還有很多今天我們學(xué)的生字，快來(lái)讀一讀。

　　生；分小節讀

　　師：還想和同學(xué)合作讀

　　師：謝謝同學(xué)們十分用心的來(lái)讀老師寫(xiě)的詩(shī)。下面我們休息一會(huì )，老師請大家欣賞一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲《眾人劃槳開(kāi)大船》如果你會(huì )唱，可以大大方方跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)唱

　　生：看字幕聽(tīng)歌曲。

　　師：聽(tīng)完一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲，我們再繼續學(xué)習，看這是本課要求會(huì )寫(xiě)的字，開(kāi)火車(chē)讀。

　　生：讀

　　師：編順口溜是記字的好方法，根據部件組成誰(shuí)來(lái)給&ldqu;滿(mǎn)&rdqu;編一個(gè)記字的口訣？

　　生：水邊兩根草。

　　師：請同學(xué)們根據部件組成再來(lái)給&ldqu;容&rdqu;編一個(gè)記字的口訣。

　　生：家里住著(zhù)八口人。

　　師：下面我們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這些字，根據結構，我們把本課的生字分成三類(lèi),出示。怎樣寫(xiě)好左右結構的字？

　　生：筆畫(huà)串門(mén) 品頭論足 借筆定位

　　師：怎樣寫(xiě)好&ldqu;滿(mǎn)&rdqu;字？

　　生：橫筆畫(huà)串門(mén)；品頭論足，頭齊腳齊。

　　師范寫(xiě)，生練寫(xiě)

　　師：怎樣寫(xiě)好&ldqu;挑&rdqu;字？

　　生：點(diǎn)提筆畫(huà)串門(mén)；品頭論足，頭不齊腳不齊。

　　師范寫(xiě)，生練寫(xiě)

　　師：怎樣寫(xiě)好上下結構的字？

　　生：向上看齊 比較兩邊

　　師：怎樣寫(xiě)好&ldqu;容&rdqu;字？

　　生：向上看齊， 比較兩邊，上下窄中間寬

　　師范寫(xiě)，生練寫(xiě)

　　三、總結

　　師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習了與團結有關(guān)的諺語(yǔ)，還有與學(xué)習、天氣、飲食、運動(dòng)等有關(guān)的諺語(yǔ)，希望同學(xué)們在學(xué)習中和生活中，做一個(gè)有心人，多積累諺語(yǔ)。

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