掌聲優(yōu)秀教學(xué)設計精選
第一課時(shí)
播放歌曲，營(yíng)造氣氛
�、俨シ鸥枨W(xué)語(yǔ)文課文《掌聲響起來(lái)》。
�、诼�(tīng)了這首歌，你想說(shuō)什么？
揭示課題，初次質(zhì)疑
�、倮蠋煶鍪菊n題：掌聲
�、谔釂�(wèn)質(zhì)疑。讀了這個(gè)題目，你有哪些疑問(wèn)呢？
學(xué)生質(zhì)疑的問(wèn)題可能有：
誰(shuí)給誰(shuí)的掌聲？為什么要給她掌聲呢？掌聲有什么含義？
初讀課文，再次質(zhì)疑
�、僦该x課文，讀的過(guò)程中相機糾正讀錯的字音。
�、趯W(xué)生再次用自己喜歡的方式讀文，可以自讀，可以與同座合作讀。
�、蹖W(xué)生默讀課文，再次對課文進(jìn)行質(zhì)疑。要求學(xué)生邊讀邊做記號。
�、苄〗M內交流質(zhì)疑的問(wèn)題。
要求組長(cháng)負責，對于一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題小組內合作解決，最后每一組提出一兩個(gè)小組內解決不了的問(wèn)題，或者是小組內特別感興趣的問(wèn)題。
教師要參與學(xué)生的.討論，把握各組所提問(wèn)題的價(jià)值。
創(chuàng )設擂臺，相互挑戰
�、俑餍〗M尋找挑戰對手，并互相交換所進(jìn)提出的問(wèn)題。
�、诟餍〗M合作探討對方所提的問(wèn)題，設法解答對方的提問(wèn)。
這一過(guò)程，各小組組長(cháng)要負責協(xié)調，注意整理好發(fā)方的稿子。教師要注意了解動(dòng)態(tài)，及時(shí)給學(xué)生幫助。
讀讀寫(xiě)寫(xiě)
�、偈熳x課文。
�、诰毩晫�(xiě)本課的生字。
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