《初冬》課程教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　1. 學(xué)習本課生字，理解“白茫茫、模模糊糊”等詞語(yǔ)。

　　2. 學(xué)習1—3小節，積累句子，能用書(shū)上句子或自己語(yǔ)言來(lái)介紹霧中的景色，能在課外找到描寫(xiě)初冬景色的句子。

　　3.通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生初步知道初冬季節自然景色的特點(diǎn)，培養他們觀(guān)察想象能力。

　　教學(xué)過(guò)程

　　—、出示課題

　　1、師：小朋友，秋天過(guò)去了，冬天剛剛開(kāi)始，我們就叫它“初冬”出示課題“28初冬” ，齊讀。讀了課題，你想知道些什么？好的，我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這篇課文是怎么描寫(xiě)初冬的。

　　二、聽(tīng)錄音，整體感知

　　聽(tīng)課文錄音，思考：課文中寫(xiě)了哪些景物？學(xué)生交流，教師板書(shū)，出示卡片“大霧中”“霧散后”，這篇課文就是寫(xiě)了這些景物在霧中和霧后的特點(diǎn)�，F在小朋友一定非常想自己去讀讀課文，下面我們就來(lái)學(xué)字詞，讀課文。多媒體出示生字，注意這些生字的音、形、義。

　　三、 自學(xué)課文，小組檢查

　　指名抽讀生字，（多媒體演示），學(xué)生用自己喜歡的方式讀。

　　比較“芒”和“�！�、“野”的筆順、“厚”的結構、“冷”“厚”的反義詞、“初”的部首

　　小組讀課文，點(diǎn)評。

　　四、 學(xué)習1—3小節

　　1、 作者用優(yōu)美的語(yǔ)言向我們描寫(xiě)了霧中和霧后的景色，今天我們來(lái)學(xué)習霧中的景色，也就是1—3小節，自己輕聲的讀1—3小節，再選擇最喜歡的一節讀一讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。隨機板書(shū)。

　　2、學(xué)生交流，指導朗讀。

　　3、我們已熟悉1—3小節，現在老師要考考大家，你們能不能不看書(shū)，看著(zhù)圖和板書(shū)來(lái)說(shuō)說(shuō)1—3小節的內容，先一小節一小節說(shuō)。指名說(shuō)。誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)。交流。

　　4、通過(guò)剛才的.介紹，我們知道正是因為有了霧，才使初冬的景色更美，讓我們隨著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )，有感情的朗讀1—3小節。

　　5、我知道很多小朋友在課外書(shū)上找到一些描寫(xiě)冬天景色的句子，我們一起來(lái)欣賞欣賞。學(xué)生交流。

　　五、總結

　　今天我們一起學(xué)習了這篇課文的1—3小節，學(xué)得非常好，下節課我們繼續學(xué)習霧后的景色。

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