四年級下冊積累運用五教學(xué)設計
教學(xué)要求
1. 閱讀古詩(shī)，積累語(yǔ)言文字。
2. 閱讀短文．培養學(xué)生借助工具進(jìn)行閱讀的能力，明確作者通過(guò)文章所要告訴我們的道理，弄清文章的主要內容。
3. 學(xué)會(huì )交流自己收藏的物品，結合交流過(guò)程談感受。
4. 能寫(xiě)描寫(xiě)一處場(chǎng)景的作文。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
1. 閱讀短文、培養學(xué)生借助工具進(jìn)行閱讀的能力，明確作者通過(guò)文章所要告訴我們的道理，弄清文章的主要內容。
2. 寫(xiě)一處場(chǎng)面的作文指導。
課時(shí)劃分
四課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的
1．閱讀古詩(shī)詞，指導讀背，積累語(yǔ)言文字。
2．閱讀短文，培養學(xué)生借助工具進(jìn)行間讀的能力，明確作者通過(guò)文
章所要告訴我們的退理，弄清文章的主要內容。
教學(xué)過(guò)程
一、復習舊知識引入。
1．指名背誦本學(xué)期學(xué)過(guò)的名言名句、古詩(shī)。
2．用本學(xué)期積累的兩三個(gè)成語(yǔ)說(shuō)一小段話(huà)。
二、學(xué)習古詩(shī)詞．
1. 簡(jiǎn)介宋詞及作者。（宋詞是我國宋代的一種詩(shī)歌形式。作者李清照是宋代著(zhù)名的女詞人。）
2. 默讀《如夢(mèng)令》，邊讀， 邊想，在腦子里形成詞句描繪的優(yōu)美畫(huà)面。。（這是李清照少女時(shí)代寫(xiě)的一首游記短詞。展示了一幅溪亭、落日、歸舟、荷塘、沙鷗、白鷺的五彩畫(huà)卷，格調清新愉悅，富有情趣，給人美的享受。）
3. 試看用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)詞句意思，理解詞的大意。（常常記起當年外出野游，在溪邊亭子里游玩到日落西山的情景，由于陶醉于溪邊美景，以致記不清回家的路。盡興游玩蕩舟，竟誤把小船劃到蓮花塘深處去了。因天色漸晚，拼命劃船，槳聲、水聲、人聲驚起了沙灘上的沙鷗、白鷺。）
4. 引導學(xué)生反復誦讀，體會(huì )詞的韻律美。這首同中的“暮”“路”“渡”“鷺”押“U”韻，要注意讀出韻味。在讀中感受中國古典詩(shī)詞的美，增強對古詩(shī)同的興趣。
5. 指名讀詩(shī)。通過(guò)反復朗讀，讀通全詩(shī)。在熟讀的基礎上練習背誦。
可以向座互相練習，也可以小組為單位進(jìn)行競賽，看哪組讀得好，背得快。形式要多樣，注意趣味性。
三、閱讀短文。
1.自由輕讀短文，看看短文屬于什么體裁，主要講了什么？（這是一篇寓言故事。講的是花園中一棵粗壯高大、茂盛卻很驕傲的橡樹(shù)，不愿與其它樹(shù)為伍而成為一棵獨樹(shù)，最終被狂風(fēng)刮斷的故事。）
2.仔細讀讀，看看自己能讀懂什么？（短文一開(kāi)始描繪了橡樹(shù)美麗的形象， “粗壯高大”“挺拔威武”“亭亭如蓋的樹(shù)冠遮天蔽日”，這與后文“吹彎了它的'軀干”“被折磨得死去活來(lái)”“倒在地上”形成強烈的對比，表明了妄自尊大所帶來(lái)的可悲下場(chǎng)。）
3. 體會(huì )文章的思想內容。抓住一些重點(diǎn)詞句提出問(wèn)題，思考、討論。
�。�1）為什么狂風(fēng)會(huì )“沒(méi)有遇到一棵樹(shù)的阻攔，徑直朝橡樹(shù)撲來(lái)”?
�。�2）從哪些地方可以看出橡樹(shù)的“妄自尊大”“不可一世”?
從中明白了什么道理？（妄自尊大，不與人合作，要遭滅頂之災。）
4.讀一讀，看看文章是什么順序來(lái)寫(xiě)的？先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，理清短文順序。（按橡樹(shù)前后變化的線(xiàn)索展開(kāi)記敘的。）
�。�1）首先描繪了橡樹(shù)當年粗壯高大、挺拔威武的樣子。
�。�2）接著(zhù)寫(xiě)橡樹(shù)的變化。
�。�3）最后寫(xiě)橡樹(shù)的結果。
5 . 邊讀邊想，橡樹(shù)為什么會(huì )有這樣的變化？結果怎樣？
�。�1）這個(gè)“變”字是橡樹(shù)對周?chē)鷺?shù)木態(tài)度的變化(由和平共處到排斥砍伐)、是它所處環(huán)境的變化(由樹(shù)木成林到成為孤樹(shù))，是它命運的變化(由茁壯成長(cháng)到刮斷倒下)。這些變化都是由于橡樹(shù)“越來(lái)越驕傲”，不愿與其它樹(shù)木為鄰的態(tài)度所決定的。
�。�2）結果在一次狂風(fēng)中盡管橡樹(shù)奮力掙扎最終慘遭毀滅。
6. 想一想，文章中哪些是主要內容？（文章寫(xiě)橡樹(shù)排斥砍伐周?chē)鷺?shù)木的部分是文章的主要內容。）
7. 總結：這個(gè)寓言故事，結構簡(jiǎn)單、情節生動(dòng)。用對比的手法寫(xiě)出橡樹(shù)
由茁壯成長(cháng)到在劈裂聲中倒下的全過(guò)程。
8．指導感情朗讀。
四、作業(yè)。
1．背誦古詞《如夢(mèng)令》。
2．抄出短文中你覺(jué)得美的句子。
第二課時(shí)
教學(xué)目的
學(xué)會(huì )交流自己收藏的物品，結合交流過(guò)程談感受。
教學(xué)過(guò)程
一、復習舊課。
指名背誦古詞《如夢(mèng)令》
二、進(jìn)行口語(yǔ)交際。
1．揭示交際的內容，交流物品，談感受。
2．齊讀要求，明確內容。
(1)交流的物品種類(lèi)：
a．自己收藏或喜愛(ài)的物品。
b．經(jīng)常見(jiàn)到的物品。
(2)交流時(shí)要介紹的內容(簡(jiǎn)單的幾句話(huà)即河)：
a．說(shuō)說(shuō)它們留給自己的記憶、引起的聯(lián)想或感悟。
b．說(shuō)說(shuō)圍繞它們發(fā)生的事情。
3．分小組交流介紹，師巡視指導點(diǎn)評。
4．推舉說(shuō)得好的同學(xué)在班上交流。
三、小結。
學(xué)會(huì )在生活中與人交流，訓練自己的口語(yǔ)能力和交際能力。
�。ü膭顚W(xué)生在小面積內交換珍藏的物品進(jìn)一步促進(jìn)交流。)
四、作業(yè)
1. 將今天見(jiàn)到的物品或交換所得的物品介紹給家人聽(tīng)。
2. 用一段話(huà)介紹你珍藏的物品。
第三課時(shí)
教學(xué)目的
學(xué)寫(xiě)描寫(xiě)場(chǎng)景的作文，注意分清主次。
教學(xué)過(guò)程
一、啟發(fā)談話(huà)，開(kāi)拓思路。
同學(xué)們，大家—定還記得六．—聯(lián)歡會(huì )的情景、運動(dòng)會(huì )的情景、某
一個(gè)商店開(kāi)業(yè)的情景、或是你在哪個(gè)游樂(lè )場(chǎng)里玩的情景……你們想不想把這些場(chǎng)景介紹給別人聽(tīng)？好，今天我們就來(lái)學(xué)寫(xiě)有關(guān)場(chǎng)景介紹的作文。
二、閱讀作文要求，明確要求。
1．指名讀要求
2．明確要求：
(1)選擇一個(gè)你熟悉的場(chǎng)景來(lái)寫(xiě)；
(2)要能反映出這個(gè)場(chǎng)景的特點(diǎn)；
(3)內容要具體，語(yǔ)句要通順。
(師可稍作提醒：主要的內容要寫(xiě)得更具體。)
三、小組談話(huà)，回憶可寫(xiě)的場(chǎng)景及準備如何介紹描寫(xiě)。
(師可將各個(gè)場(chǎng)景分成幾個(gè)大塊，然后組織學(xué)生選擇不同的小組參
與討論、介紹，提醒學(xué)生及時(shí)做筆記，記錄下別人介紹時(shí)用到的好詞好
句。)
四、小組派代表匯報，師作簡(jiǎn)單的補充、點(diǎn)評。
1．注意抓人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)寫(xiě)具體。
2．注意按一定的順序觀(guān)察、描寫(xiě)。
3．注意主次分清。
五、學(xué)生寫(xiě)作，師巡視指導。
六、作業(yè)。
繼續作文。
第四課時(shí)
教學(xué)目的
學(xué)會(huì )欣賞好作文，學(xué)會(huì )修改存在不足的作文。
教學(xué)過(guò)程
一、師簡(jiǎn)單介紹此次作文大體情況。
二、表?yè)P寫(xiě)得較好的學(xué)生，鼓勵學(xué)生起立讀習作中自己認為寫(xiě)得好的句子。
三、指名1一3人朗讀自己(較好)的習作。(評)
1．語(yǔ)句優(yōu)美與否。
2．順序清楚與否。
3．主次分清與否。
四、出示比較差的作文(投影，評講，并修改。)
1．自由讀比較差的作文，發(fā)現不當處提出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)如何修改。
2．讀一讀修改后的習作。
五、動(dòng)手修改自己的習作。
六、作業(yè)。
繼續修改習作，抄正習作
七、 欣賞佳作
出示抄正例文：
呼啦圈比賽
“加油：加油！”一陣陣吶喊助威聲在校園里回蕩。原來(lái)，在A(yíng)、B教學(xué)樓之間的小操場(chǎng)上，我們全校同學(xué)正在進(jìn)行呼拉圈比賽。
每班15名參賽隊員都是精心挑選出來(lái)的。他們穿著(zhù)整潔的校服，站在五顏六色的呼拉圈中間，格外精神。
最先上場(chǎng)的是二年級的小朋友。別看他們個(gè)兒小，呼拉圈卻轉得飛快：裁判員“嘟——”的一聲哨響，他們蹲下身子拿起呼拉圈，向后用力一甩，呼拉圈轉了起來(lái)�？�，他們有的漲紅了臉，有的搖頭晃腦，有的念念有詞—…最有趣的要數那個(gè)胖乎乎的小男孩了。他雙手放在腦后，屁股不停地扭動(dòng)著(zhù)；由
于太胖，轉得太快，他身上的肉上下抖動(dòng)，逗得大家哈哈大笑。 “嘟—”一聲哨響，一分鐘到了，小男孩競然轉了135圈!真了不起。
可老天不作美，這時(shí)下起了毛毛雨。盡管這樣，比賽還是繼續進(jìn)行。終于輪到我們班了。我連忙跑到比賽場(chǎng)地等候，懷里就像揣著(zhù)—只小兔子， “咚咚”跳個(gè)不停。裁判員一聲令下．我迅速把呼拉圈套在腰上，用力向左一甩，讓腰前后擺動(dòng)。就這樣，呼拉圈隨著(zhù)身體轉動(dòng)了。我越轉越快，1、2、3……唉呀，不好了!呼拉圈要掉下來(lái)了：我連忙擺動(dòng)身體，呼拉圈轉動(dòng)的速度也上來(lái)了。 “好：好樣的!轉得快！轉得快！”老師過(guò)來(lái)為我加油，我轉得更歡了。裁判員的哨子一響，我停下來(lái)，一看記錄結果，我一分鐘轉了152圈!
比賽結束了，我們班獲得三等獎。小伙伴們心里特別高興。
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