有關(guān)于我也追星的教學(xué)設計
《我也追“星”》教學(xué)設計
【活動(dòng)目標】
�。�、通過(guò)本次活動(dòng)，使學(xué)生對名人有一個(gè)客觀(guān)的認識和了解，對初中學(xué)生中普遍存在的“追星”現象加以正確引導，樹(shù)立健康、高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。
�。�、通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生搜集書(shū)報雜志上的名人故事或人物傳記，和本單元的學(xué)習內容結合起來(lái)，讓學(xué)生認識到，語(yǔ)文學(xué)習的資源和運用語(yǔ)文的機會(huì )無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，初步體驗在語(yǔ)文學(xué)習中溝通課堂內外、課本內外、學(xué)校內外聯(lián)系的樂(lè )趣，從而開(kāi)發(fā)利用現實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源。
�。�、通過(guò)“名人故事”“名人風(fēng)采”“名人瑕瑜”等口語(yǔ)活動(dòng)，使學(xué)生在感興趣的綜合性學(xué)習活動(dòng)中，鍛煉自己的口語(yǔ)表達能力。
�。�、通過(guò)寫(xiě)作練習，引導學(xué)生以“我最崇敬的名人”為話(huà)題，談?wù)勛约旱恼J識和感受，多角度地認識名人，發(fā)現名人豐富多彩的性格特點(diǎn)或內心世界，寫(xiě)出自己對名人的獨特感受和真切體驗，鼓勵有創(chuàng )意的表達。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
�。�、從個(gè)人的實(shí)際出發(fā)，尋找恰當的合作對象，確定小組活動(dòng)方案，充分展示學(xué)生個(gè)性特長(cháng)的光彩。
�。�、開(kāi)展競賽性活動(dòng)，合理安排節目，以名人為榜樣，激發(fā)自己，奮發(fā)向上，使課堂寓教于樂(lè )。
【活動(dòng)建議】
�。�、開(kāi)展語(yǔ)文的綜合性學(xué)習活動(dòng)是培養學(xué)生主動(dòng)探究、團結合作、勇于創(chuàng )新精神的重要途徑，也給學(xué)生展示自己的個(gè)性和特長(cháng)提供了一個(gè)非常廣闊的空間。所以，在明確每個(gè)學(xué)生的活動(dòng)項目和活動(dòng)內容后，要放手讓學(xué)生真正“動(dòng)”起來(lái)，積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中去，使全體學(xué)生都能在自己感興趣的語(yǔ)文調查活動(dòng)中積累語(yǔ)言，全面提高語(yǔ)文素養。
�。�、每個(gè)人心中都有自己崇敬的名人。我們每時(shí)每刻都生活在名人世界里。正因為如此，學(xué)生可能不知道從何說(shuō)起，或者覺(jué)得自己掌握的名人故事還不夠生動(dòng)形象，自己沒(méi)有讀到留下深刻印象的人物傳記。教師可用充滿(mǎn)激情的語(yǔ)言進(jìn)行動(dòng)員，也可以舉一些生動(dòng)活潑的典型事例，激發(fā)起學(xué)生的興趣，調動(dòng)起學(xué)生參與此次活動(dòng)的積極性，使學(xué)生樂(lè )于動(dòng)手，勤于搜集。
�。�、搜集和調查活動(dòng)，應以個(gè)人單獨活動(dòng)為主，也可以進(jìn)行分工合作。對搜集來(lái)的資料進(jìn)行篩選、梳理工作，就要分小組進(jìn)行了。
�。�、全班或分組展開(kāi)討論，一是為了對每個(gè)學(xué)生在這次活動(dòng)中的情況和成果進(jìn)行總結交流，同時(shí)也是一次練習口語(yǔ)表達和口語(yǔ)交際的機會(huì )。教科書(shū)提供了三個(gè)話(huà)題，可以由學(xué)生任選一題，也可以不受這些題目的限制，就學(xué)生感興趣的其他與名人有關(guān)的問(wèn)題開(kāi)展討論。
5、教科書(shū)提供的作文題目，是話(huà)題作文，題目自擬，文體、字數不限，具有一定的開(kāi)放性。教師也可另外補充作文題目，學(xué)生也可自擬題目，寫(xiě)自己感興趣的題目。
【活動(dòng)準備】
�。�、制定此次小組活動(dòng)的方案。（活動(dòng)內容、時(shí)間安排表、活動(dòng)方式）。
�。�、推薦有代表性的有關(guān)名人的參考書(shū)，如：《中國歷史上的名人》、《世界歷史上的名人》、《影響世界的１００個(gè)名人》、《中外名人傳記》、《名人傳奇》、《世界杰出人物的少年時(shí)代》、《名人傳》、《院士自述》、《獲諾貝爾獎科學(xué)家傳記》、《十大元帥的故事》、《體育影視名人故事》等，也可以是文學(xué)作品中的人物。
�。�、有條件的，可組織收聽(tīng)收看各級電臺、電視臺播出過(guò)的有關(guān)名人的節目錄音、錄像。如“東方之子”、“人物訪(fǎng)談”、“對話(huà)”等。
�。�、尋求合作伙伴。（將學(xué)生分成兩個(gè)活動(dòng)小組，蘋(píng)果隊和菠蘿隊，安排２個(gè)主持人，２個(gè)記分員，６個(gè)評委。展開(kāi)小組對抗賽。）
【活動(dòng)方法】
小組自主合作探究
【課時(shí)安排】
兩課時(shí)
【教學(xué)設計】
一、創(chuàng )設情景，設場(chǎng)導入
主持人１：在人類(lèi)歷史的長(cháng)河中，曾經(jīng)出現過(guò)許多杰出人物。有叱咤風(fēng)去的政治家，有決勝千里的軍事家，有博學(xué)睿智的科學(xué)家，還有給人類(lèi)奉獻寶貴的精神食糧的文學(xué)藝術(shù)家……
主持人２：在改革開(kāi)放的今天，不斷涌現出許多“明星人物”，有幽默風(fēng)趣的相聲小品表演藝術(shù)家，有動(dòng)聽(tīng)悅耳的歌唱家……下面我們以小組為單位開(kāi)展“我也追星”的語(yǔ)文綜合性學(xué)習活動(dòng)。
二、名人偉業(yè)，小組競賽
主持人１：每個(gè)人心中都有自己崇敬的名人。這些名人，可能是偉人、專(zhuān)家、學(xué)者……當然，也可能是影視明星、體育明星，等等。那么，你最崇敬的人物是誰(shuí)呢?他在你心目中占有什么樣的地位?你又是怎樣評價(jià)他的呢?
例：第一輪比賽──說(shuō)明星。
主持人：請蘋(píng)果隊說(shuō)出五位科學(xué)家及他們的歷史貢獻？
主持人：請菠蘿隊說(shuō)出五位詩(shī)人及他們的`代表作？
主持人：請蘋(píng)果隊說(shuō)出五位政治家及他們的歷史貢獻？
主持人：請菠蘿隊說(shuō)出五位歌星及他們的代表歌曲？
�。ù饘σ活}由記分員為該隊獎勵一朵紅花）
第二輪比賽──評明星。
主持人：蘋(píng)果隊，你們對相聲演員馮鞏、小品演員趙本山的表演藝術(shù)有什么樣的印象？請做簡(jiǎn)單評述。（一人主答，其他可做補充）
主持人：菠蘿隊，你們讀過(guò)許多文學(xué)家魯迅、詩(shī)仙李白的作品，請你對兩人分別作出評述。（一人主答，其他可做補充。
�。ㄔu論優(yōu)秀的獎勵一朵紅花）
第三輪比賽──猜明星。（采取小組搶答的方式進(jìn)行）
主持人：（讀題）
�。�、他是前蘇聯(lián)作家，４歲喪父，１０歲就為生活所迫到處流浪，他當過(guò)鞋鋪的學(xué)徒、面包工人和更夫，嘗盡了人間的苦難，創(chuàng )作了長(cháng)篇小說(shuō)《母親》、自轉體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》和劇本《小市民》等。（答案：高爾基）
�。�、她是中華人民共和國的名譽(yù)主席，也是全國少年兒童慈祥的母親，她組織創(chuàng )建了少年兒童福利基金會(huì )，創(chuàng )辦了《兒童時(shí)代》和兒童藝術(shù)劇院。（答案：宋慶齡）
注：這類(lèi)題目由學(xué)生自己搜集整理，可根據時(shí)間選取適當題量。（搶答成功的獎勵一朵紅花）
三、名人故事，你說(shuō)我說(shuō)
主持人：在語(yǔ)文課上或課外閱讀中，你一定讀過(guò)不少名人傳記，知道很多名人的豐功偉績(jì)、軼聞趣事吧�，F在，請同學(xué)們以小組為單位，暢開(kāi)心懷說(shuō)明星，把你搜集整理的名人故事，或你所知道的最有價(jià)值、最感人的故事片段，向同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)講得最生動(dòng)有趣。
�。ㄔu委根據優(yōu)秀的發(fā)言，有記分員為優(yōu)勝者獎勵一朵紅花）
三、名人風(fēng)采，交流展示
主持人：最近我們都在讀――名人傳記，傳記中記錄了許多名人成長(cháng)的軌跡，展示了許多名人的精神風(fēng)貌，揭示了許多名人的內心世界。下面我們就以小組為單位，交流自己從名人身上汲取的對我們有用的東西。讓我們進(jìn)一步走近名人，了解名人，并以名人為榜樣，激發(fā)自己，奮發(fā)向上。（評委根據優(yōu)秀的發(fā)言，有記分員為優(yōu)勝者獎勵一朵紅花）
四、名人瑕瑜， 互動(dòng)釋疑
主持人：俗話(huà)說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人�！边@句話(huà)的意思是說(shuō)，任何人都不可能十全十美，都可能存在著(zhù)這樣那樣的缺點(diǎn)、毛病，不免讓人為他們感到遺憾。因此，我們對名人，要保持一顆平常心，既不能盲目崇拜，也不能求全責備。名人之所以成為名人，只是他們可能在某一個(gè)方面為社會(huì )作出了比較多的貢獻，但這并不意味著(zhù)他們一生的各個(gè)方面都是值得我們肯定和學(xué)習的。比如，我們�？吹交蚵�(tīng)到，某某歌星偷逃稅款、某某主持人索要高額出場(chǎng)費，等等。那么，你知道你所崇敬的名人有哪些缺點(diǎn)嗎?如果有，是些什么樣的缺點(diǎn)? 今天你又是如何看待 “追星”這個(gè)問(wèn)題的?請說(shuō)給我們大家聽(tīng)聽(tīng)。（評委根據優(yōu)秀的表現，獎勵紅花一朵。）
五、模仿表演，體驗名星
主持人：每個(gè)人心中都有自己崇敬的名人，我們每時(shí)每刻都生活在名人世界里。下面，我們要請各組代表勇敢地跨出第一步，我們來(lái)進(jìn)行模仿秀，做明星，體驗明星。
下面我們先請紅隊表演一段小品，在小品結束后，談?wù)勛约旱母惺�。（評委根據優(yōu)秀的表現，獎勵紅花一朵。）
六、總結存儲，拓展延伸，體驗拓展
�。�、總結存儲：
雖然比賽已經(jīng)結束，但我們開(kāi)心課堂――以名人為榜樣，激發(fā)自己，奮發(fā)向上的活動(dòng)并未結束，最后請各隊的后援團對各隊的表現作一個(gè)簡(jiǎn)單的點(diǎn)評。
例：古人說(shuō)：“見(jiàn)賢思齊焉�！比藗兂Ｕf(shuō)：“榜樣的力量是無(wú)窮的�！蔽覀兙磁迕�，崇拜英雄，我們會(huì )以此來(lái)激勵自己不斷前進(jìn)的。
�。�、拓展延伸：
�、� 請以你最崇敬的名人為話(huà)題，寫(xiě)一篇作文。題目自擬，文體、字數不限。
�、� 讓學(xué)生根據自己搜集整理的資料寫(xiě)一篇《我也說(shuō)“追星”》的作文。
�、� 以課外搜集整理的名星資料編寫(xiě)《明星風(fēng)采錄》。
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