錄音新聞教學(xué)設計
教材簡(jiǎn)析
《錄音新聞》見(jiàn)蘇教版七下語(yǔ)文第二十課。這則錄音新聞是根據當時(shí)中央人民廣播電臺報道我國運載火箭水下發(fā)射成功的廣播錄音整理的。它比較全面地報道了我國運載火箭水下發(fā)射成功的情況，贊揚了全體工程技術(shù)人員、工人和解放軍指戰員大力協(xié)作、團結奮戰為祖國貢獻的精神。這則錄音新聞的寫(xiě)作特點(diǎn)和語(yǔ)言特色是：文字報道和現場(chǎng)錄音結合運用，更顯真實(shí)性、全面性；順序安排合理，條理清楚；口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)相結合。
教學(xué)目標
1、體會(huì )參試人員為祖國做貢獻的戰斗精神。
2、了解錄音新聞的特點(diǎn)，理解本文口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)相結合的特點(diǎn)及其效果。
3、學(xué)習本文安排順序的合理性，鍛煉提高學(xué)生劃分層次的能力。
4、通過(guò)模擬播音培養學(xué)生表現、創(chuàng )造的意識和能力。
教學(xué)重點(diǎn)
1、體會(huì )參試人員為祖國作貢獻的戰斗精神。
2、了解錄音新聞的特點(diǎn)，理解本文口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)相結合的特點(diǎn)及其效果。
3、學(xué)習本文安排順序的合理性。
課前準備
學(xué)生查字典，看注釋?zhuān)瑨咔逦淖终系K；通過(guò)收音機聽(tīng)廣播新聞（或收看電視新聞），選擇1—2則有意義的新聞做詳細筆錄；朗讀課文，準備模擬播音。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
1、組織學(xué)生讀一讀新聞廣播的.筆錄。
2、組織交流、評價(jià)。
二、檢查預習（速讀課文，正音正字）
1、注音：參( )數 經(jīng)緯( ) 停泊( ) 運載( ) 氣氛( ) ．．．．．
2、填字：shùn 間 沉 jì
3、改錯別字：重容不迫 歡呼鵲躍 自立更生
�。ㄏ茸寣W(xué)生自己動(dòng)手，老師引導學(xué)生評價(jià)并且補充。）
三、整體感知
1、這則新聞報道了什么？以什么為順序報道的？
�。ㄌ崾荆何覈\載火箭水下發(fā)射成功的過(guò)程。以時(shí)間為序。）
2、讀課文，畫(huà)出表示時(shí)間的詞句，討論分析：
�。�1）填表完成運載火箭水下發(fā)射成功的過(guò)程。
明確：這則新聞，以時(shí)間為順序報道事件的發(fā)生過(guò)程。先報道運載火箭發(fā)射情況，再報道運載火箭落水情況。報道運載火箭的發(fā)射，從一小時(shí)準備開(kāi)始寫(xiě)起，再寫(xiě)到“還有兩分鐘”，“離發(fā)射時(shí)間還有一分鐘”，然后報道運載火箭的發(fā)射。報道運載火箭落水情況，先報道測量船的情況，后報道直升機的情況，也是按照時(shí)間順序報道的。這樣安排，使事件的發(fā)展十分清楚，便于聽(tīng)眾的收聽(tīng)。
3、小組討論、理清課文的總體結構，并概括大意。
歸納：本文是一則事件通訊。按內容、時(shí)間順序，可分三個(gè)部分：
一、（1—7段）報道火箭發(fā)射的情況。
二、（8—15段）報道火箭落水的情況。
三、（16段）報道對發(fā)射海區指揮部負責人的采訪(fǎng)。
四、探究質(zhì)疑
1、辨一辨，這篇新聞的標題和導語(yǔ)分別在哪里？
�。祟}：喜看我國運載火箭水下發(fā)射成功的壯觀(guān)景象；導語(yǔ)：在第二小節，第一小節是個(gè)引子，交代通訊員和新聞標題，是錄音新聞的特有形式。）
2、第二段用12個(gè)字寫(xiě)發(fā)射區的景色有什么作用？播音時(shí)應用怎樣的情感、語(yǔ)調、語(yǔ)速？
3、第三段寫(xiě)“一小時(shí)準備”，用了哪些時(shí)間詞語(yǔ)？這樣寫(xiě)有什么好處？
�。ā笆紫�、接著(zhù)、最后、不一會(huì )”等詞語(yǔ)；使條理清楚。）
4、第三段中哪一句運用比喻手法？有何作用？
�。ā跋褚粭l大鯨魚(yú)”；具體、準確、形象。）
5、第五、六段描寫(xiě)操作手沉著(zhù)冷靜、果斷，表現出他什么樣的氣質(zhì)？
�。ㄊ炀毝行判�。）
6、十四段播放“汽笛聲”、“國歌聲”的作用是什么？
�。ㄌ崾荆汉嫱袊烂C的氣氛。）
7、討論第三部分講話(huà)的含義：講話(huà)共有哪三層意思？
�。ㄌ崾救湓�(huà)的關(guān)鍵詞：很成功、獨立自主、團結奮戰、更大的貢獻）
五、賞析精彩片段——第七段。（小組討論時(shí)，教師要積極參與，作適當的評價(jià)與鼓勵。）
�。�1）本段三句話(huà)是按什么順序組織的？
提示：時(shí)空順序：剛出海面→升高了，騰空而去→越飛越高，直至消失。
�。�2）本段中的比喻句分別寫(xiě)出了什么景象？效果好不好？為什么？
提示：前一句寫(xiě)出了火箭尾部火焰使海水翻騰的壯觀(guān)景象。后一句寫(xiě)火箭騰空直上的壯觀(guān)景象。比喻恰當、形象。
�。�3）如果你是播音員，看到如此景象，會(huì )以怎樣的感情、語(yǔ)速和語(yǔ)調來(lái)播音呢？ 提示：充滿(mǎn)激動(dòng)之情，語(yǔ)速漸快，語(yǔ)調趨興奮。
�。�4）“錄音新聞”的特點(diǎn)：
文字報道和現場(chǎng)錄音結合運用，更真實(shí)、更全面地報道事件。
六、模擬播音
1、每組推選一人模擬播音，并錄制下來(lái)。
2、播放學(xué)生朗讀課文的錄音，大家賞評，并談?wù)劚尘奥曇舻囊饬x。
�。ㄕ故緦W(xué)生勞動(dòng)的成果，激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)一步了解“錄音新聞”的特點(diǎn)。）
七、教師總結
(一)體裁與結構特點(diǎn)：
1、錄音新聞的特點(diǎn)：文字報道和現場(chǎng)錄音相結合，更真實(shí)、更全面地報道事件。
2、合理安排順序，使條理清楚。
(二)語(yǔ)言特點(diǎn)——口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)言的自然結合。
第8—15段兩位記者不同風(fēng)格的播音尤其體現了這一點(diǎn)。劉長(cháng)樂(lè )多說(shuō)口語(yǔ)，麻振鐸多說(shuō)術(shù)語(yǔ)，這是由于報道的側重點(diǎn)不同決定的。
八、語(yǔ)言訓練
1、運用恰當的感情、語(yǔ)速、語(yǔ)調來(lái)模擬播音8—10段和14、15段。注意找準感覺(jué)。
2、結合運用口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)，模擬現場(chǎng)報道星期一早晨本校升國旗儀式的場(chǎng)面。
九、課后學(xué)習
1、今晚收看央視7:38《焦點(diǎn)訪(fǎng)談》，注意揣摩主持人播音的情感、語(yǔ)速、語(yǔ)調。
2、把課文再模擬播給家長(cháng)聽(tīng)，請家長(cháng)評論。
板書(shū)設計：
錄音新聞
記者音： 火箭發(fā)射
火箭落水 采訪(fǎng)負責人 負責人錄音 背景音： 巨響、歡呼 汽笛、國歌
口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)結合 語(yǔ)氣、語(yǔ)調、語(yǔ)速
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