《兩步計算的應用題》優(yōu)秀教學(xué)設計
詳細介紹：
課題：加減、乘加、乘減復合的應用題
教學(xué)目標
1．使學(xué)生知道比較容易的兩步計算應用題的結構特點(diǎn)．
2．初步學(xué)會(huì )口述應用題的條件和問(wèn)題．
3．會(huì )分步解答比較容易的加減復合應用題．
教學(xué)重點(diǎn)
分析兩步計算應用題的數量關(guān)系．
教學(xué)難點(diǎn)
解題關(guān)鍵——找中間問(wèn)題．
教具學(xué)具準備
白皮球圖6個(gè)、花皮球圖18個(gè)．
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏【演示課件“兩步計算的'應用題（例1）”】
1．根據條件補充問(wèn)題．
�。�1）二（1）班男生20人，女生18人．〖學(xué)生可能提出二（1）班一共有多少人？還可以提出男生比女生多多少人？或者女生比男生少多少人？〗
�。�2）汽車(chē)上有36人，到站下去8人．（學(xué)生可能提出車(chē)上還剩多少人？）
2．根據問(wèn)題和一個(gè)已知條件，補充另一個(gè)已知條件．
�。�1）媽媽買(mǎi)來(lái)12個(gè)蘋(píng)果，______．還剩多少個(gè)？
�。�2）小明拍球50下，______．小明和小剛一共拍了多少下？
3．做書(shū)上的準備題．
商店里有24個(gè)皮球，賣(mài)出20個(gè)，還剩多少個(gè)？（學(xué)生獨立在課堂練習本上解答，請一名同學(xué)上黑板板演）
4．訂正板演24－20＝4（個(gè)）答：還剩4個(gè)．
問(wèn)：說(shuō)說(shuō)這道題的已知、求是什么，這道題為什么用減法計算．
二、探究新知．
師說(shuō)：剛才的復習題大家做得很好，老師知道大家對一步應用題的基本結構和數量關(guān)系掌握得很好．如果將第1個(gè)已知條件“商店里有24個(gè)皮球”不直接給出，而告訴你“商店里有6個(gè)白皮球和18個(gè)花皮球”你會(huì )算嗎？（出示例1），這道題就不能用一步直接算出還剩多少個(gè)．我們今天學(xué)習兩步計算的應用題．（板書(shū)課題）
1．學(xué)習例1【繼續演示課件“兩步計算的應用題（例1）”】
�。�1）讀題．
小聲自由讀一遍，指名讀一遍，齊讀一遍．
�。�2）找已知、未知．
學(xué)生口述，教師在題中標出．
師問(wèn)：和復習題比較，哪兒變了？哪兒沒(méi)變？（已知條件變了，問(wèn)題沒(méi)變）已知條件變成幾個(gè)了？誰(shuí)能再說(shuō)一說(shuō)？教師同時(shí)貼出皮球的實(shí)物圖．
�。�3）分析數量關(guān)系．
師問(wèn)：要求還剩多少個(gè)？必須知道哪兩個(gè)已知條件？（一共有多少個(gè)和賣(mài)了多少個(gè)？）哪個(gè)已知沒(méi)給？哪個(gè)直接給了？那應該先求出什么？（商店里一共有多少個(gè)皮球）根據哪兩個(gè)已知可以求出商店里一共有多少個(gè)皮球？（商店里有6個(gè)白皮球和18個(gè)花皮球）．同時(shí)板書(shū)：
根據板書(shū)，請同學(xué)們討論一下，要求還剩多少個(gè)，必須先算什么？通過(guò)充分討論，在教師的指導下，請同學(xué)分析數量關(guān)系．（要求還剩多少個(gè)，必須知道一共有皮球多少個(gè)和賣(mài)出多少個(gè)，賣(mài)出20個(gè)已經(jīng)知道，所以要先求出一共有皮球多少個(gè)．根據有白皮球6個(gè)和18個(gè)花皮球，就可以求出一共有多少個(gè)皮球）．
同時(shí)板書(shū)：①商店一共有多少個(gè)皮球？②還剩多少個(gè)？6＋18＝24（個(gè)）24－20＝4（個(gè)）答：還剩4個(gè)．解答后，可追問(wèn)：6＋18＝24（個(gè)）求出的是什么？24－20＝4（個(gè)）求出的又是什么？以強化解題思路．
2．總結學(xué)習方法．
師說(shuō)：剛才我們一起學(xué)會(huì )了例1，在學(xué)例1時(shí)，第一要認真讀題，最少讀3遍，幫助我們理解題意．第二要找出已知、未知，認真在題上標出．第三要認真分析數量關(guān)系，在此基礎上，最后再正確解答．要想正確解答兩步應用題，這四步一步不能少，而且還離不開(kāi)認真二字，下面我們做一些練習，看誰(shuí)做題認真，解答正確．
同時(shí)板書(shū)：（1）讀題．（2）找已知、未知．（3）分析數量關(guān)系．（4）正確解答．
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