《釣魚(yú)的啟示》教學(xué)設計參考
[學(xué)習目標]
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容，仔細體會(huì )我的心理變化過(guò)程。
3、從作者釣魚(yú)的啟示中受到教育，懂得要嚴格按道德標準來(lái)約束、規范自己的言行，做一個(gè)正直、守紀的人。
4、檢驗自己的閱讀能力和閱讀習慣。
[教學(xué)重點(diǎn)]
1、引導學(xué)生理解父親為什么一定要我把釣到的鱸魚(yú)放回湖里的原因。
2、體會(huì )人物的心理變化過(guò)程，培養學(xué)生的語(yǔ)感。
[教學(xué)難點(diǎn)]
感悟作者從這件事得到的啟示，體會(huì )表達方法。
[教具準備]
電腦課件
[教學(xué)過(guò)程]
一、導入：
上節課我們從整體理解了課文，知道作者釣到了一條大鱸魚(yú)，心情十分興奮。
二、研讀第11自然段。
1、請同學(xué)們再看題目，哪個(gè)詞最能引起你的注意？（啟示）請打開(kāi)書(shū)，課文的哪一個(gè)自然段直接告訴你，釣魚(yú)給作者留下啟示？
2、（出示第11自然段）讀了此段，你想知道什么？
三、研讀第410自然段。
�。ㄒ唬┱w感知。
1、學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊默讀邊想。
2、匯報：你讀懂了什么？
�。ǘ⿲W(xué)習第49自然段。
1、請學(xué)生畫(huà)出描寫(xiě)作者言行的'句子。
2、生匯報，指導朗讀。
3、比賽讀：你可以把我的心情變化讀出來(lái)嗎？
4、討論：父親為什么一定要我把釣到的大鱸魚(yú)放回湖里去？
5、你同意父親叫我把大鱸魚(yú)放走嗎？（學(xué)生表態(tài)后，進(jìn)行辯論比賽。）
�。ㄈ⿲W(xué)習第10自然段。
1、請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀第10自然段，找一找這段話(huà)有沒(méi)有能說(shuō)服對方、贏(yíng)得這次辯論比賽的句子，不明白的地方可畫(huà)上一個(gè)小問(wèn)號。
2、生匯報自己找到的句子。
3、誘惑人的魚(yú)指的是什么？
4、父親怎樣教育我，才使我有所成就？（指導讀父親告誡我的話(huà)。）
5、聯(lián)系父親的話(huà)，用因為所以說(shuō)說(shuō)作者取得成就的原因。
6、師小結。
7、聽(tīng)了父親的話(huà)，聯(lián)系自己的生活，或者聯(lián)系課前搜集到的有些名人因為從小受到嚴格教育而有所成就的故事，說(shuō)說(shuō)自己受到的啟發(fā)。
四、總結：
面對著(zhù)這樣的父親、這樣的作者，你想對他們說(shuō)什么？
五、拓展、延伸：
你身邊的人對你有沒(méi)有類(lèi)似這樣的啟示？搜集有關(guān)材料，和你的小伙伴互相交流，再寫(xiě)下來(lái)。
[板書(shū)]
29釣魚(yú)的啟示
釣到大魚(yú)興奮
放魚(yú)回湖沮喪
受到啟示感激
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