關(guān)于《一次比一次有進(jìn)步》的教學(xué)設計
關(guān)于《一次比一次有進(jìn)步》的教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
�。�、知識目標：會(huì )讀、會(huì )認１３個(gè)生字；會(huì )寫(xiě)“回、片、皮”３個(gè)生字
�。�、能力目標：
�、� 能有感情地、準確地、流利地朗讀課文
�、� 培養學(xué)生說(shuō)話(huà)的能力、觀(guān)察能力
�。�、情感目標：讓學(xué)生樹(shù)立仔細、認真學(xué)習的態(tài)度
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
�。�、教學(xué)重點(diǎn)：
�、� 會(huì )認、讀１３個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)３個(gè)生字；
�、� 能有感情地、準確地、流利地朗讀課文。
�。�、教學(xué)難點(diǎn)：引導學(xué)生理解燕子媽媽為什么夸小燕子“一次比一次有進(jìn)步”。
【教學(xué)時(shí)間】
�。矀�(gè)課時(shí)。
【教具準備】
多媒體課件、 生字卡片、動(dòng)物（燕子）頭飾
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
【教學(xué)目標】
�。�、會(huì )讀、會(huì )認１３個(gè)生字；會(huì )寫(xiě)“回、片、皮”３個(gè)生字；
�。�、 初步感知課文，學(xué)習第一自然段。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
會(huì )讀、會(huì )認１３個(gè)生字；會(huì )寫(xiě)“回、片、皮”３個(gè)生字。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，引入新課
�。ㄕn件出示冬瓜、茄子的圖片）問(wèn)：知道這是什么嗎？（生答）對了，老師今天遇到了一個(gè)難題，老師想知道他們有什么不一樣？老師今天也給大家帶來(lái)兩位新朋友：燕子媽媽和小燕子，它們說(shuō)要和同學(xué)們一起來(lái)幫老師來(lái)解決這個(gè)難題。大家愿意嗎？好，那今天我們一起來(lái)學(xué)習這篇課文。
�。�、 板書(shū)：一次比一次有進(jìn)步，并指導學(xué)生理解“一次比一次”的.意思。
二、初讀課文，學(xué)習生字
�。�、 師：看到這個(gè)題目，老師想問(wèn)大家：是誰(shuí)“一次比一次有進(jìn)步”？是小燕子嗎？
�。�、 好，請同學(xué)們自由地朗讀課文，把不認識的字用自己喜歡的符號畫(huà)出來(lái)，看看這篇課文一共有幾個(gè)自然段。
�。�、 指導學(xué)生學(xué)習生字：開(kāi)火車(chē)讀，小組內檢查讀。
�。�、 認字游戲：“帶生字寶寶回家”。小組比賽。
�。�、 指導寫(xiě)字：回、片、皮，對學(xué)生給予指導
�。�、 組織、指導學(xué)生用自己的方法來(lái)識記生字
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