《語(yǔ)文樂(lè )園四》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、了解六組反義詞。
2、把句子的意思說(shuō)完整，和了解如何把句子寫(xiě)形象。
3、培養學(xué)生探索大自然中奧秘。
4、培養學(xué)生積累和運用語(yǔ)言的能力，發(fā)現漢字的結構規律。
5、提高口語(yǔ)交際能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解六組反義詞。
2、把句子的意思說(shuō)完整，和了解如何把句子寫(xiě)形象。
3、培養學(xué)生探索大自然中奧秘
教學(xué)難點(diǎn)：
1、培養學(xué)生積累和運用語(yǔ)言的能力。
2、提高口語(yǔ)交際能力。
課時(shí)安排：
三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、了解六組反義詞。
2、看圖讀詞，理解詞義并積累詞匯。
3、復習鞏固本單元的內容。
4、培養學(xué)生探索大自然中奧秘。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解六組反義詞。
2、看圖讀詞，理解詞義。
3、復習鞏固本單元的內容。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生從各方面積累詞匯，并能比較兩組句子的不同。
教具準備：
生字卡片、小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、讀一讀。
1．師：生活中有許多詞的'意思正好相反，你們能舉出幾個(gè)例子嗎？
2、讀一讀文中的反義詞。
3、指名小老師帶讀，全班齊讀。
4、把“——”都換成對字，再讀一遍。
二、看圖讀詞語(yǔ)。
1、看圖，圖上畫(huà)了些什么具體指導學(xué)生說(shuō)清楚，完整
2、教師相應出示詞語(yǔ)。
3、男女生合作讀詞語(yǔ)。
三、連一連，讀一讀。
1、師：一年有四季，每季的景色都不一樣。誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)呀：（春夏秋冬）。
2、看書(shū)，并連一連。
3、指名讀一讀句子，全班齊讀。
四、讀一讀，比一比。
1、小黑板出示句子，自由讀句子，用筆畫(huà)出不同的地方。
2、識一識句子，想一想這樣寫(xiě)有什么好處？
3、賽一賽看誰(shuí)讀出其中的特點(diǎn)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)習詩(shī)歌，理解詩(shī)句，發(fā)現漢字的結構規律。
2、把句子的意思說(shuō)完整，和了解如何把句子寫(xiě)形象。
3、培養學(xué)生探索大自然中奧秘。
4、培養學(xué)生積累和運用語(yǔ)言的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習詩(shī)歌，理解詩(shī)句。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、把句子的意思說(shuō)完整，和了解如何把句子寫(xiě)形象。
2、培養學(xué)生探索大自然中奧秘。
3、培養學(xué)生積累和運用語(yǔ)言的能力。
教學(xué)準備：
學(xué)生在家中觀(guān)察大自然
教學(xué)過(guò)程：
一、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。
1．自由讀一讀這首詩(shī)歌。
2．找出詩(shī)中不懂的地方
3．討論：大自然中你還觀(guān)察到哪些語(yǔ)言？
4、全班匯報。
二、我的作品。
1、學(xué)生匯報自己觀(guān)察到的大自然。
2、按照書(shū)上的例子完成填空，再連起來(lái)讀一讀。
3、呈現作品，學(xué)生爭當小詩(shī)人。
【《語(yǔ)文樂(lè )園四》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《語(yǔ)文樂(lè )園四》教學(xué)設計01-16
《語(yǔ)文樂(lè )園(四)》教學(xué)設計06-21
《語(yǔ)文樂(lè )園(四)》教學(xué)設計范文06-29
《語(yǔ)文樂(lè )園》的教學(xué)設計06-21
小學(xué)語(yǔ)文《語(yǔ)文樂(lè )園》教學(xué)設計06-21
《語(yǔ)文樂(lè )園七》教學(xué)設計04-02