看云識天氣教學(xué)設計參考
【教學(xué)目標】
�。�、理解文章主要內容。
�。�、理解說(shuō)明的思路及說(shuō)明方法。
�。�、學(xué)習運用比喻的妙處。
�。�、掌握并學(xué)習抓住事物特征進(jìn)行說(shuō)明的寫(xiě)法。
�。�、培養學(xué)生觀(guān)察自然的興趣。
�。�、培養學(xué)生留心自然現象的習慣。
【教學(xué)步驟】
第一課時(shí)
一、導入新課
春夏秋冬，陰晴雨雪，風(fēng)云變幻，氣象萬(wàn)千。天氣與人類(lèi)生活息息相關(guān)。而天氣的變化自有它的征兆�，F在，請你把目光投向天空，看看那漂浮的云彩，這大自然的文字，這天氣的“招牌”，該怎么解讀？
唐代大詩(shī)人劉禹錫在《竹枝詞》中寫(xiě)道：“東邊日出西邊雨，道是無(wú)情卻有情”，這是一種雙關(guān)，其中的一方面就說(shuō)到天上的景象和天氣之間的關(guān)系。我們今天就要學(xué)習一篇云和天氣的關(guān)系的文章──《看云識天氣》。
二、學(xué)習課文
�。�、齊讀課文。
�。�、默讀課文，把本文劃分為三個(gè)部分。
第一部分（１）說(shuō)明云是天氣的“招牌”，人們可以看云識天氣。
第二部分（２～６）具體介紹云的形態(tài)、變化，天上的云彩現象和天氣的關(guān)系，從而說(shuō)明怎樣看云識天氣。
第三部分（７）說(shuō)明看云識天氣的意義和局限性。
�。�、其中，第二部分又可以怎么分？
�。ǹ梢苑譃槎糠�，一、（２～５）寫(xiě)云的形態(tài)和天氣的關(guān)系。二、（６）寫(xiě)云的光彩和天氣的關(guān)系。）
�。�、同學(xué)們現在分小組合作制定表格，列出云的形態(tài)、光彩的.種類(lèi)特征和它們分別表示的天氣情況。
第二課時(shí)
一、復習舊課，導入新課
�。�、同學(xué)們，上節課我們整體上學(xué)習了本課，這篇文章主要寫(xiě)了什么呢？
�。ㄟ@是一篇科普文，作者用生動(dòng)形象的語(yǔ)言從兩個(gè)方面介紹了云和天氣的關(guān)系，不同光彩的云和天氣的關(guān)系）
�。�、今天我們將進(jìn)一步深入分析文章的語(yǔ)言、說(shuō)明方法和寫(xiě)作特點(diǎn)。
二、研讀課文
�。�、為了將事物說(shuō)明得更加清楚，作者運用了不少說(shuō)明方法。例如：分類(lèi)別、打比方等等。
�、� 打比方：
例：
�、� “云就像是天氣的‘招牌’：天上掛什么云，就將出現什么樣的天氣�！�
�。ā罢信啤睍r(shí)商店的標志，云是天氣變化的標志，比喻準確。）
�、� 卷云絲絲縷縷地漂浮著(zhù)，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風(fēng)吹過(guò)水面引起的鱗波，這就成了卷積云。
�。▽⒕碓票扔鞒伞鞍咨挠鹈焙汀皾嵃椎募啞�，說(shuō)明其輕盈、潔白。把成群排列的卷積云比喻成“微風(fēng)吹過(guò)水面引起的鱗波”，這就形象地說(shuō)明了卷積云的特點(diǎn)。）
打比方使文章生動(dòng)，更重要的是讓云的特征更加鮮明。
�、� 分類(lèi)別：
根據云的不同特點(diǎn)，把云分成不同種類(lèi)，這樣使說(shuō)明條理更清晰，更明確。
�、� 作比較：
按照不同的光彩，作者把云分為四種──暈、華、虹、霞，把它們之間的差別，進(jìn)行了比較說(shuō)明。這種作比較的方法更好地突出了云和天氣關(guān)系的特征。
�。�、說(shuō)明語(yǔ)言：
說(shuō)明文的語(yǔ)言要求準確，體會(huì )下列句子用語(yǔ)的準確性。
“薄云往往是天氣晴朗的象征；低而厚的云常常是陰雨風(fēng)雪的預兆�！敝袨槭裁从谩巴�、“常�！弊飨拗圃~，不用行不行？
�。ā巴�、“常�！倍际菍Ρ≡坪秃襁\帶來(lái)的天氣情況出現的幾率的限制，既說(shuō)明這種情況出現的可能性大，又不排除有時(shí)會(huì )出現特殊的例外，這樣說(shuō)明更準確。）
三、問(wèn)題研究和拓展活動(dòng)
自古以來(lái)，我國勞動(dòng)人民積累了十分豐富的“看云識天氣”的經(jīng)驗，民間流傳著(zhù)許多有關(guān)的諺語(yǔ)。大家知道多少呢，說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
�。�、炮臺云，雨淋淋
�。�、棉花云，雨快臨
�。�、云往東，車(chē)馬通；云往南，水漲潭；云往西，披蓑衣；云往北，好曬麥。
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