《發(fā)現與表現》教學(xué)設計
教學(xué)目的：
1、 培養學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣和愛(ài)好，充分認識“生活中處處存在美、關(guān)鍵要靠我們的眼睛去發(fā)現”（羅丹語(yǔ)）。
2、 引導學(xué)生通過(guò)細致的觀(guān)察，感受校園環(huán)境及建筑的美感，指導學(xué)生運用繪畫(huà)知識表現校園環(huán)境。
3、 鼓勵學(xué)生關(guān)注社會(huì )、關(guān)注生活，用自己的繪畫(huà)語(yǔ)言去發(fā)現美、創(chuàng )造美。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 風(fēng)景畫(huà)欣賞導入。（復習構圖、透視知識）
2、 分組活動(dòng)寫(xiě)生、師生共同活動(dòng)。
3、 課堂小結，學(xué)生自我評價(jià)、教師適當點(diǎn)評總結。
一、引課：
1、課堂內。
老師：同學(xué)們好，老師近日畫(huà)了一張風(fēng)景畫(huà)，大家想不想看一看？
學(xué)生（齊聲）：想。
�。ɡ蠋熣故撅L(fēng)景畫(huà)。）
�。▽W(xué)生驚嘆，產(chǎn)生濃厚興趣。）
老師：請用你自己學(xué)過(guò)的美術(shù)知識對這幅畫(huà)進(jìn)行評析。
�。▽W(xué)生發(fā)言踴躍，通過(guò)發(fā)言復習了透視、構圖知識。）
�。ɡ蠋煂W(xué)生的發(fā)言給予鼓勵、肯定。）
老師：自然界處處存在美，要靠我們自己去發(fā)現和表現。
�。ɡ蠋熇^續展示自己在校園內寫(xiě)生的美術(shù)作品。）
學(xué)生（邊議論邊發(fā)言）：原來(lái)我們經(jīng)常生活的校園畫(huà)出來(lái)也這么美呀！我也要畫(huà)一畫(huà)我們的校園。（此時(shí)，學(xué)生探索美的`興趣被激發(fā)了出來(lái)）
2、課堂外
學(xué)生分組開(kāi)始校園寫(xiě)生，師生共同活動(dòng)。
3、課堂內
課堂小結——學(xué)生自我評析——老師點(diǎn)評總結。
課后簡(jiǎn)析：
通過(guò)對校園環(huán)境、人物以及校園內各種活動(dòng)的繪畫(huà)表現，加深對校園豐富多彩的學(xué)習生活的體驗以及自己與同學(xué)、老師之間的和諧關(guān)系，培養學(xué)生熱愛(ài)校園生活的情感，并了解對相關(guān)環(huán)境、人物活動(dòng)的最基本的造型語(yǔ)言和表現方法。校園寫(xiě)生課符合新課程理念，導入課題生動(dòng)自然，學(xué)生興趣高漲，分組寫(xiě)生活動(dòng)中師生關(guān)系融洽，繪畫(huà)積極性高，課堂小結中，學(xué)生發(fā)言積極、氣氛熱烈，使我感到初一新生思維活躍，語(yǔ)言表達能力強，對于學(xué)生的發(fā)言，我一個(gè)個(gè)給予肯定，使每一個(gè)學(xué)生具有自信心，促進(jìn)學(xué)生潛能、個(gè)性、創(chuàng )造力等方面全面發(fā)展。
通過(guò)這節課我感到課堂教學(xué)，課課都會(huì )有不同的情況發(fā)生，這就要求老師具有應變能力，使課堂教學(xué)收放自如，以學(xué)生為本，充分尊重學(xué)生的成長(cháng)需求，體驗需求和選擇的需求。
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