《爺爺和小樹(shù)》復習課教學(xué)設計與課后反思
鏡頭一：
師指著(zhù)小黑板：跟我讀兩遍。
爺 爺 爺爺的爺 棵 棵 一棵樹(shù)的棵 到 到 遲到的到
(讀得整齊，但有氣無(wú)力，有口無(wú)心，更有許多學(xué)生是濫竽充數。)
鏡頭二：
師：讓我來(lái)檢查一下。開(kāi)小火車(chē)讀。
生一個(gè)接一個(gè)：爺 爺 爺爺、棵 棵 一棵樹(shù)、到 到 遲到
(讀的小朋友比較認真，聽(tīng)的小朋友很懶散。)
鏡頭三：
師：這些字詞最喜歡和認識它的小朋友做朋友了，今天我們來(lái)看看誰(shuí)能成為它們的好朋友。
游戲一：找朋友。(準備：生字卡片拼音卡片)
生舉著(zhù)拼音卡片：我的朋友在哪里?
另一生拿著(zhù)相應生字卡片跑到身邊：你的朋友在這里。
全班齊拼讀該生字兩次。
游戲二：找家
經(jīng)過(guò)：
經(jīng)過(guò)：黑板中畫(huà)好房子，把生字卡片給學(xué)生，讓他們貼到可以組成詞兒的房子里，然后讀給同學(xué)聽(tīng)。
(學(xué)生反映熱烈，主動(dòng)識字、記字，氣氛活躍，其中有的詞還進(jìn)了多個(gè)房間。)
反思：
這小花樣就讓課堂效果大變樣，其實(shí)道理很簡(jiǎn)單：就是抓住了孩子們的'心理、生理特點(diǎn)，巧妙的利用孩子們的年齡特點(diǎn)和認知規律，用游戲的方法鞏固、強化字詞，使識字不再是一件苦差事，而變成一種樂(lè )趣，一種享受。
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