關(guān)于小水滴找鄰居教學(xué)設計
活動(dòng)目標：1、認識5以?xún)鹊南噜彅�，能找�?以?xún)让總�(gè)數的相鄰數。
2、能理解操作要求，認真地進(jìn)行操作活動(dòng)。
3、活動(dòng)時(shí)注意力集中，能大聲回答老師的問(wèn)題。
活動(dòng)準備：經(jīng)驗準備：幼兒認識5以?xún)鹊臄底�，感�?以?xún)鹊臄盗�，理解什么叫鄰居�?/p>
物質(zhì)準備：
——教具：水滴形的數卡5張（數字分別為1—5），圖片一張（上面畫(huà)有5間相同的房子，并且房子連在一起一字排開(kāi)。房子分別寫(xiě)有1-5的數字）
——學(xué)具：《幼兒用書(shū)》，幼兒人手一支筆。1-5的數字印章和印泥若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：數字接龍。
——教師：我們一起來(lái)玩一個(gè)“數字接龍”的游戲。我說(shuō)一個(gè)數，你接著(zhù)往下說(shuō)一個(gè)數。
——師幼共同游戲，教師說(shuō)1，幼兒說(shuō)2，以此類(lèi)推往下接。
二、找鄰居。
——教師（出示水滴形的數卡）：下雨啦，5個(gè)小雨滴排著(zhù)隊從天上落下來(lái)。我們來(lái)認識一下他們吧。
——教師出示房子圖片，請個(gè)別幼兒把水滴數卡按數字對應送到房子里，并說(shuō)一說(shuō)：一號水滴住一號房……
——教師：小水滴想找鄰居一起玩。2號小水滴的鄰居是幾呢？1比2多1個(gè)還是少1個(gè)？2號小水滴的有沒(méi)有其他的鄰居是幾呢？3比2怎么樣……
三、游戲：看誰(shuí)說(shuō)得快。
四、教師報數字，請幼兒說(shuō)出它的一位鄰居。如：教師報3，幼兒報4，并說(shuō)出理由3比4少1個(gè)。
五、幼兒操作活動(dòng)。
——填印數字。請幼兒觀(guān)察鴿子里的數字和點(diǎn)子，在空缺處印上相應的數字或畫(huà)圓點(diǎn)。
——找鄰居。觀(guān)察上牌圖片中青蛙的數量，在下排圖片中找出鄰居并連線(xiàn)。 這次活動(dòng)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程都是游戲。幼兒在玩的過(guò)程中學(xué)習了知識，掌握了知識，而且這一課學(xué)習的知識在課后觀(guān)察中我發(fā)現他們掌握得特別好。雖然因個(gè)體差異有的幼兒不能脫口而出某一數字的相鄰數，但一定會(huì )說(shuō)出那一節課的`學(xué)習過(guò)程，然后慢慢找出答案。
活動(dòng)反思：
本課的重點(diǎn)應該是先學(xué)會(huì )找相鄰數，然后再認識相鄰屬于本數的關(guān)系，幼兒接受起來(lái)也就更加容易�？墒窃鯓右鱿噜彅颠@一概念呢？我用了幼兒易理解“挨著(zhù)”這一詞來(lái)向幼兒介紹出相鄰數。首先請5名幼兒帶著(zhù)數字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請下面的幼兒說(shuō)說(shuō)5個(gè)數字寶寶互相之間誰(shuí)挨著(zhù)誰(shuí)，并一一指出來(lái)，孩子都能說(shuō)出數字寶寶1挨著(zhù)數字寶寶2，數字2又挨著(zhù)“1”和“3”…….雖然臺上沒(méi)有數字“6”，可是幼兒能夠說(shuō)出5挨著(zhù)“4”和“6”，就這樣這一課的重點(diǎn)就迎刃而解了，對于認識相鄰數與本數的關(guān)系在一節課中無(wú)法得到更深入的學(xué)習。
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