一年級數學(xué)7的乘法口訣教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生理解7的乘法口訣的來(lái)源和意義，并熟記7的乘法口訣，會(huì )用一句口訣計算兩道有聯(lián)系的乘法算式。
2、養學(xué)生的觀(guān)察能力和類(lèi)推的遷移能力。
3、培養學(xué)生的良好的學(xué)習習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：并熟記7的乘法口訣，會(huì )用一句口訣計算兩道有聯(lián)系的乘法算式。
教學(xué)難點(diǎn)：準確的記憶口訣、應用口訣。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
1、口算。（指名2個(gè)組的學(xué)生順次口算。）
�。�1） 5×4 2×3 6×6 6×5
2×5 5×6 5×5 6×2
6×4 3×6 4×3 4×4
�。�2）出示卡片“三六十八”提問(wèn)：用這句口訣可以列出哪兩個(gè)乘法算式？
2、讓學(xué)生獨立完成P64頁(yè)、準備題.（全體在書(shū)上填寫(xiě)）
3、提問(wèn)：1個(gè)7是多少？ 2個(gè)7相加是多少？ 3個(gè)7連加是多少？ 4個(gè)7、5個(gè)7、6個(gè)7、7個(gè)7連加是多少？28里有幾個(gè) 7？ 35、42呢？
二、新授
1、揭示課題：7的乘法口訣。
2、講解例1。
�。�1）講解7×1＝7
問(wèn)：這是什么圖形？
問(wèn)：這條魚(yú)是由幾個(gè)三角形拼成的？
問(wèn)：7個(gè)三角形拼成一條小魚(yú)，也就是1個(gè)7.求1個(gè)7是多少該怎樣列乘法算式？（板書(shū)：7×1＝7）
師指算式提問(wèn)：這個(gè)算式表示什么意思？分別說(shuō)一說(shuō)這個(gè)算式中的7、1、7各表示什么？
根據這個(gè)算式能編出一句乘法口訣嗎？
師：（板書(shū)：一七得七）.并讓學(xué)生分別說(shuō)一說(shuō)一七得七的意思？
�。�2）講解7×2＝14.
讓學(xué)生們看著(zhù)屏幕上的2條小魚(yú)，啟發(fā)學(xué)生思考，分小組討論下面的問(wèn)題：
現在一共有幾條小魚(yú)？是幾個(gè)幾？
怎樣列乘法算式？
口訣怎樣編？
口訣的'意思與乘法算式的意思是什么？
教師根據學(xué)生匯報情況，板書(shū)出：7×2＝14 二七十四，小學(xué)數學(xué)教案《數學(xué)教案－7的乘法口訣(ZHUAN)》。
�。�3）學(xué)習7×3至7×7的算式、口訣。
引導學(xué)生自學(xué)（出示自學(xué)提綱）：
教師提示：
在思考時(shí)，可以聯(lián)系前邊的準備題，也可以看小魚(yú)的實(shí)物圖，也可以自己推算。
�、賹W(xué)生自學(xué)后訂正提問(wèn)：
�、谥该f(shuō)填寫(xiě)結果。
�、�4個(gè)7是多少？ 7、4、28分別表示什么？
�、芰咚氖@句口訣中的六、七、四十二分別表示什么？
�、�7×5＝35你是怎么計算出來(lái)的？
在算式7×7＝49中，兩個(gè)因數表示的意思一樣嗎？
�。�4）掌握算式和口訣。
�、僮约河浺槐樗闶胶涂谠E。
�、谡乙徽�，這7句乘法口訣有什么規律、怎樣可以準確迅速的記住口訣？
�、壅f(shuō)一說(shuō)哪幾句口訣難記？（學(xué)生說(shuō)的同時(shí)，教師用色筆在口訣旁邊畫(huà)上“*”）
�、芡赖膬扇嘶ハ嗾f(shuō)一說(shuō)，考一考對方7的乘法口訣。
�、萃瓿蒔65頁(yè)上面的做一做、2
3、學(xué)習例 2. 7×4＝28，4×7＝□
提問(wèn)：算式的意思是什么？用哪句口訣想出結果？你是怎樣想的？
師小結：用同一句口訣可以計算兩道乘法算式.
三、鞏固練習.
1、口答.（投影出示P651題）
2、對口令。一人出題（口訣的前面一半），一人回答（口訣的積）。（師生互對、生生互對）
3、完成P65頁(yè)下面的做一做1、2
4、對口令.（師生對、生生對等）
四、質(zhì)疑問(wèn)難
通過(guò)今天這節課的學(xué)習，大家有什么收獲，還有什么問(wèn)題嗎？
五、布置作業(yè)（略）
板書(shū)設計：