幼兒園中班數學(xué)教學(xué)設計小樹(shù)的成長(cháng)相冊
活動(dòng)目標:
1、能正確的按數量卡片分類(lèi)和按數量排序,進(jìn)一步理解4以?xún)葦档膶?shí)際含義。
2、了解小樹(shù)的生長(cháng)過(guò)程,有初步的邏輯判斷能力。
活動(dòng)準備:
1、幼兒認識數字1—4,有初步目測4以?xún)葦档慕?jīng)驗。
2、學(xué)具:相冊模板16個(gè),相應圖片16套;教具:相冊、照片范例。
活動(dòng)過(guò)程: 1、導入,引起幼兒興趣。
。1)師:樹(shù)媽媽給樹(shù)寶寶拍了許多照片,你們想看嗎?
師:我們來(lái)看看,它都給小樹(shù)拍了哪些照片。
。2)出示小樹(shù)相片,幼兒感受照片上小樹(shù)的不同數量和不同的生長(cháng)階段。
、俪鍪尽靶⊙俊钡恼掌。
師:這是樹(shù)寶寶的照片嗎?是樹(shù)寶寶什么時(shí)候的照片?
師:小的時(shí)候它叫什么呢?
。ㄒ龑в變赫f(shuō)出小芽)
師:這是小樹(shù)在小芽時(shí)候的照片,是幾個(gè)小芽?(目測小芽的數量)
、诔鍪尽胺N子”的照片。
師:這是樹(shù)寶寶什么時(shí)候的照片?
師:它們還是樹(shù)寶寶很小很小的時(shí)候,躺在泥土里的時(shí)候的照片。有幾顆種子?
、鄢鍪尽按髽(shù)”的照片。
師:這是樹(shù)寶寶什么時(shí)候的照片?
師:是幾顆大樹(shù)的照片?
、艹鍪尽靶(shù)苗”的照片。
師:那這個(gè)是什么時(shí)候的照片呢?叫什么?
師:是幾顆小樹(shù)苗?
、萦變耗繙y其余照片的'數量。
2、按數量分類(lèi)整理相冊。
。1)觀(guān)察相冊,準確認識數字1、2、3、4。
師:樹(shù)寶寶拍了這么多的照片,大樹(shù)媽媽覺(jué)得有點(diǎn)亂,想請我們小朋友把這些照片一起整理到漂亮的小樹(shù)成長(cháng)相冊里。你們想不想幫助大樹(shù)媽媽?
。2)出示數字1—4,理解數物匹配。
師:我們幫她整理到這樣一個(gè)成長(cháng)相冊里。(出示成長(cháng)相冊)
師:我們看小樹(shù)苗有單人照,有雙人照(兩個(gè)小數寶寶的),還有更多小樹(shù)寶寶的,你們覺(jué)得可以用數字來(lái)表示么?怎么表示?
師:那一顆小樹(shù)苗可以用幾來(lái)表示?幼:1。(出示數字1)
師:兩個(gè)小數的合影呢?幼:2。(出示數字2)
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師:4怎么表示,表示幾個(gè)小樹(shù)寶寶的合影?幼:4個(gè)。(出示數字4)
。3)鼓勵幼兒找出所有與數字1相同的照片。
師:相冊里有了1、2、3、4,那后面呢還要插幾張相片。就要請你們動(dòng)腦筋想一想,到底在1后面放哪些樹(shù)寶寶的照片更合適。
師:待會(huì )匯給每個(gè)小朋友發(fā)一張小的成長(cháng)相冊,請你們呢把1后面合適放哪些照片插進(jìn)去。
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。4)展示幼兒的成長(cháng)相冊。
師:請小朋友上來(lái)再大相冊上擺擺你是怎么排照片的?并且說(shuō)說(shuō)你為什么這樣排?
師:還可以怎么排?你為什么這么排?
師:她們誰(shuí)排的更合適?為什么?
。ń處煾鶕變旱牟僮髑闆r展示講解幼兒的成長(cháng)相冊)
師:1顆種子、1顆嫩芽、1顆小樹(shù)苗,1顆大樹(shù),那1還可以表示什么呢?(幼兒說(shuō)一說(shuō))
師:原來(lái)1可以表示許許多多都是1個(gè)的物體。
。5)請一個(gè)幼兒嘗試排列數量2.
師:她是按照什么順序放的?(出示從小到大的標記)
3、幼兒分組操作,教師觀(guān)察指導。
師:大樹(shù)媽媽覺(jué)得你們這樣放真好,她很高興!待會(huì )請你輕輕地到前面來(lái)把你的成長(cháng)相冊拿回去,先把數字1后面的相冊調整好,再把它排完。整理好后把成長(cháng)相冊給客人老師看一看,看看他們會(huì )不會(huì )滿(mǎn)意,如果有需要調整的地方請你再調整一下。
。ㄓ變耗贸砷L(cháng)相冊進(jìn)行操作,教師觀(guān)察指導)
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