《有趣的造型》教案教學(xué)設計

　　一、教材分析：

　　1.本課屬于“設計·應用”領(lǐng)域的一個(gè)內容。蛋殼玩具是學(xué)生喜歡的玩具之一，通過(guò)本課學(xué)習，使學(xué)生會(huì )用蛋殼、彩紙和其它材料，把自己喜歡的有、彩紙和其它材料，把自己喜歡的有體驗到蛋殼變成藝術(shù)品的樂(lè )趣。

　　2.本課為學(xué)生提供了大量的蛋殼玩具圖片，目的是啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )新設計，為學(xué)生創(chuàng )新表現提供更大空間，使學(xué)生的個(gè)性及創(chuàng )新精神得到發(fā)展。

　　二、學(xué)生分析：

　　本課教授的對象是小學(xué)三年級的學(xué)生，他們隨著(zhù)課改已經(jīng)有三年的成長(cháng)史了，他們對于手工制作的一些方法都已經(jīng)很熟練了，對立體形象思維也有一定的認識，但對設計出新的立體形象還有一定的困難，但通過(guò)老師的啟發(fā)引導，大部分同學(xué)能夠表達出自己心中喜歡的立體的有趣的形象。

　　三、設計理念：

　　1.美術(shù)課程應特別重視對學(xué)生個(gè)性與創(chuàng )新精神的培養,采取多種方法,使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展。

　　2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。培養創(chuàng )新精神和解決問(wèn)題的`能力，引導學(xué)生體驗發(fā)現新知識的樂(lè )趣。

　　3.課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng )造性，給學(xué)生思考觀(guān)察體驗探究的空間，使學(xué)生成為學(xué)習的主人。

　　教學(xué)目標：

　　1.能用卷、折、粘等多種方法在蛋殼上制作有趣的玩具造型 。

　　2.在對比、設計的過(guò)程中，發(fā)現并歸納出有趣造型的特點(diǎn)，并運用于作品之中。

　　3.在動(dòng)手制作的過(guò)程中，體會(huì )廢舊物品變成藝術(shù)品的樂(lè )趣。

　　重點(diǎn)：會(huì )制作蛋殼玩具，并感受到蛋殼變成藝術(shù)品的樂(lè )趣。

　　難點(diǎn)：

　　1.能通過(guò)引導發(fā)現有趣的造型的含義及特點(diǎn)

　　2.通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐發(fā)現直邊彩紙怎樣才能粘在橢圓形的蛋殼上。

　　教學(xué)準備

　　教師：課件、范樣。

　　學(xué)生：各種材料、剪刀、固體膠。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課件導課：

　　老師今天給你們帶來(lái)了幾位好朋友，他們十分想和你們做好朋友，你們愿意嗎？那么我們來(lái)看一看它們都是誰(shuí)？（激發(fā)興趣）

　　二、 作品欣賞（課件）

　　1.動(dòng)物，人物還有動(dòng)畫(huà)片里的形象圖片。

　　2.你最喜歡誰(shuí)？為什么喜歡它們？(引導學(xué)生說(shuō)出形象有趣) ．．

　　3.什么樣的形象是有趣的造型？ ．．．．．

　�。ǔ鍪居彤�(huà)《蒙娜麗莎的微笑》和有趣的卡通形象對比，通過(guò)對比，讓學(xué)生發(fā)現有趣的含義及特征，幽默、滑稽、夸張變形等）

　　三、 看一看，想一想（課件）

　　1.材料：（蛋殼、乒乓球、彩紙、毛線(xiàn)等）

　　問(wèn)：看一看這些圖片，想一想這些物品，你想做哪些有趣的形象？如何把它們

　　變成有趣的蛋殼玩具？ ．．

　　2.圖片對比：（生活中的圖片或卡通形象和用蛋殼做好的有趣形象，如：蛋殼、孫

　　悟空、白免等）

　　問(wèn)：通過(guò)對比，你發(fā)現了什么？

　�。▓D片是平面的，蛋殼玩具是立體的。）

　　問(wèn)：蛋殼適合當做動(dòng)物或卡通形象的哪個(gè)部位？

　　適合做動(dòng)物或人物卡通形象的頭部或身體。

　　四、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)：

　　1.要想使圖片中的形象或你自己喜歡的朋友變成有趣的立體蛋殼玩具，你有哪些好

　　辦法嗎？

　　2.在紙上畫(huà)一畫(huà)，再和小組內的同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，找同學(xué)匯報

　�。ㄍ瑢W(xué)們在自己設計草稿的基礎上，老師又快速地展出各種作品，這時(shí)同學(xué)們

　　躍躍欲試，思維拓展。）

　　3.老師也想了很多辦法，使這些物品變成了一件件精美的藝術(shù)品，你們想看嗎？（總

　　結歸納，出示范作）

　　4.課件展示：（小組討論匯報）

　�。�1）你能看出它們是怎么做的嗎？

　�。�2）怎樣才能把直邊的彩紙粘到橢圓行的蛋殼上？

　　學(xué)生匯報制作方法：

　�、偈紫认茸鲆粋�(gè)結實(shí)漂亮的底座。

　　底座：扇形卷起來(lái)，剪平，做出下粗上細的柱形，這樣比較穩固，可以進(jìn)

　　行裝飾花邊等。

　�、谕ㄟ^(guò)卷、剪、粘貼等方法做自己喜歡的形象。

　　五官：如鼻子可用卷筒做成立體的，頭發(fā)可用毛線(xiàn)或彩紙剪出來(lái)，鉛筆卷

　　的方法。

　　★直邊的紙隔一段剪一個(gè)小口，這樣就很容易跟蛋殼粘在一起了。

　　★在制作中你還發(fā)現哪些好的方法可隨時(shí)地告訴大家。

　　五、 師生共同制定標準：

　　1.形象設計得有趣、奇特

　　2.用多種材料和方法

　　3.顏色搭配得鮮艷

　　六、 學(xué)生制作、教師輔導

　　向大家介紹自己的作品與制作方法。

　　七、 課后延伸

　　許多藝術(shù)家們還用蛋殼制作了許多不同藝術(shù)品，請大家欣賞，你想還有哪些廢品可以利用呢？

　　教學(xué)反思：

　　這節課，我有意識地把有趣的造型作為知識點(diǎn)并把它隱藏起來(lái)，我用有趣的卡通形象和油畫(huà)《蒙娜麗莎的微笑》做對比，引導學(xué)生在觀(guān)察、對比中，自己發(fā)現有趣造型的涵義以及特點(diǎn)，并運用于蛋殼制作之中。在這一教學(xué)過(guò)程中，我特意給學(xué)生留有思考的空間，使學(xué)生在學(xué)會(huì )知識的同時(shí)，又學(xué)會(huì )了探究，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。

　　教學(xué)評析：

　　新課程提倡發(fā)揮每個(gè)人的主體性和創(chuàng )造性。本課為了給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)思考、探究的空間，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗和感受去發(fā)現新的知識點(diǎn)，教師利用課件中的卡通形象導課，并出示油畫(huà)作品和卡通形象做對比，引導學(xué)生發(fā)現哪些形象屬于有趣的造型以及其特點(diǎn)。并用圖片和蛋殼玩具進(jìn)行對比，讓學(xué)生體會(huì )到藝術(shù)的不同表現形式（平面的和立體的）。給學(xué)生大量的作品圖片，開(kāi)拓學(xué)生視野，啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生通過(guò)看一看、想一想、畫(huà)一畫(huà)，設計出有趣的蛋殼玩具，并從中發(fā)現新的制作方法，從而提高學(xué)生探究意識，最大限度地開(kāi)發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )造潛能，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了基礎。

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