憫農教學(xué)設計
教學(xué)目標
1?能運用學(xué)過(guò)的識字方法，自主認識8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)生字，并能按筆順規則正確、工整地書(shū)寫(xiě)。
2?正確、流利地朗讀課文，背誦課文。知道糧食來(lái)之不易，懂得珍惜勞動(dòng)成果，愛(ài)惜糧食，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)人民。
教學(xué)重點(diǎn)
1?運用學(xué)過(guò)的識字方法，自主認識8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)生字，并能按筆順規則正確、工整地書(shū)寫(xiě)。
2?能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
課前準備
學(xué)生準備：訪(fǎng)問(wèn)農民或到農田體驗勞動(dòng)生活，或查閱資料，了解大米是怎么生產(chǎn)出來(lái)的。
教師準備：生字卡、掛圖、朗讀錄音帶、實(shí)物投影儀。
教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入，借助畫(huà)面，引入課題
孩子們，我們今天吃的大米飯是怎么來(lái)的？（出示掛圖）圖上畫(huà)的是什么？齊讀課題，解題義。憫：哀憐。憫農：同情農民。
二、教師范讀，學(xué)生看書(shū)聽(tīng)讀，注意聽(tīng)清楚每個(gè)字的讀音
三、學(xué)生借助拼音，自由讀詩(shī)句，把不認識的字作上記號
1?不認識的字，請大家幫幫忙（抽學(xué)生上臺展示）。
2?覺(jué)得哪些字的讀音要提醒小朋友們注意，教一教大家。
3?教師檢查，注意指導讀準誰(shuí)、知、辛、農的讀音。
4?你用什么好辦法把這些生字娃娃給記住。
(1)注意區別午牛的字形。
(2)教師指導學(xué)生認識（光字頭）這個(gè)偏旁。
(3)鼓勵學(xué)生用聯(lián)系生活實(shí)際和合一合的方法記憶生字。
5這些生字娃娃都有好朋友，它們手拉手就成了朋友，你愿意給它們找幾個(gè)朋友組成詞嗎？
生生、師生交流，學(xué)會(huì )積累詞語(yǔ)。
教師總結：平時(shí)注意從生活中、課外讀物中積累詞語(yǔ)。
四、再讀詩(shī)句，注意讀通順、流利
1?聽(tīng)朗讀錄音帶。
2?讀給同伴聽(tīng)。
3?讀給老師聽(tīng)（跟錄音帶）。
五、借助畫(huà)面了解古詩(shī)的意思
1?農民伯伯在干什么？這是什么時(shí)候?可以用書(shū)上的`哪句詩(shī)來(lái)表達？（鋤禾日當午）
2?正在為禾苗鋤草的農民伯伯怎么樣？（汗水一滴一滴地往下流）可以用書(shū)上的哪句話(huà)來(lái)表達？（汗滴禾下土）
3?孩子們，農民伯伯種糧食多么辛苦��！請聽(tīng)朗朗的媽媽是怎樣對朗朗說(shuō)的（錄音）：朗朗，我們碗里的每一粒飯都是農民辛辛苦苦種出來(lái)的，你一定要愛(ài)惜糧食��！你能把朗朗媽媽的話(huà)用詩(shī)句表達出來(lái)嗎？（誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦）
六、美美地朗讀詩(shī)句，要注意讀出感情
朗讀停頓參考：
鋤禾/日當/午，汗滴/禾/下土。誰(shuí)知/盤(pán)中/餐，粒粒/皆/辛苦。
采用多種形式美讀。采用多種形式抽背。
七、你學(xué)了詩(shī)句，明白了什么
八、自主探究，指導寫(xiě)字
1?仔細觀(guān)察田字格中的生字，看看怎樣寫(xiě)才漂亮。
2?生生、師生交流，教師范寫(xiě)。
3?學(xué)生書(shū)空，自己寫(xiě)。
4?評價(jià)。
(1)自評：在你認為寫(xiě)得最滿(mǎn)意的字下畫(huà)顆星，以表鼓勵。
(2)互賞、互評。抽生上臺展示，評好在哪兒。
九、教師推薦古詩(shī)，欣賞古詩(shī)
1?小結學(xué)習古詩(shī)的方法。（讀、悟）
2?出示李紳另一首《憫農》詩(shī)，小組討論學(xué)習，熟讀成誦。
春種一粒栗，秋收萬(wàn)顆子。
四海無(wú)閑田，農夫猶餓死。
3?課外你還讀過(guò)哪些詩(shī)？全班交流。
十、作業(yè)：（任選）
1?寫(xiě)寫(xiě)生字或背背詩(shī)歌
2?收集古詩(shī)。
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