小學(xué)不懂就問(wèn)教學(xué)設計范文
第1課時(shí)
一、
教學(xué)目標：
1、
初讀課文，理解課文內容。
2、
運用已掌握的識字方法認字17個(gè)。
3、
指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字孫、私。
4、
繼續培養學(xué)生搜集資料的習慣，樹(shù)立主動(dòng)學(xué)習的意識。
二、
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：1、讀課文，理解課文內容。
2、認字17個(gè)。
難點(diǎn)：1、引導學(xué)生運用識字方法自主識字。
2、寫(xiě)字孫、私。
三、
教學(xué)準備：
孫中山的資料、生字卡片、掛圖。學(xué)生課前預習課文。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�。
這節課老師和同學(xué)們一起學(xué)習一篇課文，講的是孫中山先生小時(shí)候的故事，課文的題目是：不懂就問(wèn)。
指名讀課題（2人）。
全班一起讀課題。
�。ǘ┏醪綄W(xué)習課文。
1、誰(shuí)預習這篇課文了？你是怎么預習的？（3人說(shuō)）
2、這篇課文同學(xué)們都預習過(guò)了，現在請大家放開(kāi)聲音讀一遍課文，讀完之后，想一想有沒(méi)有不懂的問(wèn)題。
3、
不懂的問(wèn)題提出來(lái)。
主要板書(shū)和解決以下幾個(gè)問(wèn)題：
�。�1）照例是什么意思？
�。�2）孫中山是個(gè)名人嗎？
�。�3）先生是誰(shuí)？
�。�4）戒尺是什么？
�。�5）什么是私塾？
�。�6）為什么孫中山問(wèn)問(wèn)題要壯著(zhù)膽子？
�。�7）為什么孫中山問(wèn)問(wèn)題其他同學(xué)都嚇呆了？）
同學(xué)們有這么多問(wèn)題，下面我們一起來(lái)學(xué)習這篇課文，爭取把這些問(wèn)題都弄明白。
4、
這篇課文共有幾個(gè)自然段？
�。�7個(gè)自然段）
5、這個(gè)小故事說(shuō)的是孫中山小時(shí)候的事，誰(shuí)在課前查找資料了，能給大家講一講孫中山。
�。▽W(xué)生自由介紹資料，以小組形式介紹、自己向全班介紹。）
老師補充介紹資料。
附：資料
孫中山生平簡(jiǎn)介
孫中山先生幼名帝象，學(xué)名文，字德明，號日新，后改號逸仙，旅居日本時(shí)曾化名中山樵，中山因而得名。1866年11月12日孫中山出生于翠亨村一個(gè)普通的農民家庭，10歲入村塾讀書(shū)，12歲到檀香山讀書(shū)，17歲時(shí)回國。1894年創(chuàng )立興中會(huì )。1912年元旦，孫中山在南京就任中華民國臨時(shí)大總統，創(chuàng )立了中國歷史上第一個(gè)共和政體。1925年3月12日，因肝癌不治，逝世于北京。
孫中山圖片
在孫中山小的時(shí)候是沒(méi)有學(xué)校的，想上學(xué)就要到私塾，私塾是那個(gè)時(shí)候由教師自己設立的`教學(xué)處所，一般只有一個(gè)教師，采用個(gè)別教學(xué)，沒(méi)有教材，也沒(méi)有學(xué)習的年限。那個(gè)時(shí)候稱(chēng)呼老師為先生。先生教什么，學(xué)生就學(xué)什么，一切都得聽(tīng)老師的，學(xué)生不許多問(wèn)。
6、了解了這些事情，同學(xué)們小組合作再來(lái)讀一遍課文，看看是不是能讀懂一些了。
小組合作讀課文。
7、同學(xué)們課前提的問(wèn)題小組一起討論一下，爭取在小組里解決。
各小組開(kāi)始討論、交流。
全班交流，解決小組內沒(méi)有解決的問(wèn)題。
8、請同學(xué)們拿好書(shū)，認真讀一遍課文。
�。ㄈ⿲W(xué)生字。
1、
大家課文學(xué)的真好，老師獎勵同學(xué)們玩個(gè)小游戲：生字對對碰。要想做好這個(gè)游戲我們先來(lái)認認生字，這些生字，如果你認識就大聲讀出來(lái)。
2、
請你一邊擺生字卡片一邊讀。
3、
下面我們開(kāi)始做游戲吧！老師說(shuō)字，學(xué)生找，老師說(shuō)：對對碰，學(xué)生同桌對卡片。誦思（說(shuō)一說(shuō)你有什么好方法記這個(gè)字）糊涂嚇（組詞）鴉雀無(wú)聲拿（說(shuō)記字方法）
4、
一邊讀一邊收生字卡片。
5、
有幾個(gè)字娃娃特別淘氣，剛才跑出去玩，現在又回來(lái)了，誰(shuí)愿意當小老師教一教大家。（私、段、晃、既、養）
小組內商量怎樣記字。全班交流。
�。ㄋ模⿲�(xiě)字。
1、課文中有一些字是要求同學(xué)們會(huì )寫(xiě)的。老師一邊擺生字卡片大家一邊讀。
2、這節課我們先來(lái)學(xué)習孫、私這兩個(gè)字。
讓學(xué)生分析字的結構，怎樣寫(xiě)好看。
認真觀(guān)察田字格，每個(gè)字的部件應從哪起筆，到哪收筆。
3、
練習寫(xiě)字。
4、反饋寫(xiě)的情況，再寫(xiě)一個(gè)。
5、小結。
學(xué)完這篇課文你還有什么不明白的？
作業(yè)：1、朗讀課文3遍，思考：學(xué)習時(shí)遇到不懂的問(wèn)題應該怎樣做？
2、讀認字表，組詞。
3、寫(xiě)生字。
五、板書(shū)設計：略
第2課時(shí)
一、教學(xué)目標：
1、
朗讀課文，深入理解課文內容。
2、
鞏固識字17個(gè)。積累詞語(yǔ)。
3、
指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)誦、思等7個(gè)生字。
4、
繼續培養學(xué)生不懂就問(wèn)的好習慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：1、朗讀課文，理解課文內容。
2、寫(xiě)字7個(gè)。
難點(diǎn)：1、書(shū)寫(xiě)習慣的培養。
2、積累詞語(yǔ)。
三、教學(xué)準備：
生字卡片、書(shū)、本、詞典。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�。
這節課我們繼續學(xué)習不懂就問(wèn)這篇課文。
板書(shū)課題。
全班一起讀課題。
�。ǘ├首x課文。
1、
誰(shuí)愿意讀這篇課文？（請7個(gè)同學(xué)每人讀一個(gè)自然段。）其他同學(xué)認真聽(tīng)他們讀的怎么樣？一會(huì )兒來(lái)評一評。
2、讀完之后評議。
先說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)讀的好，什么地方讀的好？再提出自己的意見(jiàn)。
3、出示：先生講得很仔細，大家聽(tīng)得很認真。從此，孫中山一有不懂的事情，就主動(dòng)地問(wèn)，養成了良好的學(xué)習習慣。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你從這段話(huà)中讀懂了什么？孫中山養成了什么好習慣？你在學(xué)習時(shí)遇到不懂的問(wèn)題時(shí)是怎樣做的？
學(xué)生思考、討論、回答。
4、你對這篇課文哪幾個(gè)自然段比較喜歡或者有感想就讀這幾個(gè)自然段？
學(xué)生自由讀課文。小組合作讀課文。
5、課文中有一個(gè)詞一字不錯照這個(gè)樣子也寫(xiě)幾個(gè)一（
�。┎唬�
�。┑脑~。
允許學(xué)生查詞典。
�。ㄈ╈柟躺�、寫(xiě)生字。
1、出示生字卡片認字組詞。
2、這節課要求同學(xué)們會(huì )寫(xiě)的生字有，老師一邊擺生字卡片大家一邊讀。
3、讓學(xué)生分析字的結構，怎樣寫(xiě)好看。
認真觀(guān)察田字格，每個(gè)字的部件應從哪起筆，到哪收筆。
4、
練習寫(xiě)字。
5、反饋寫(xiě)的情況，再寫(xiě)一個(gè)。
6、小結。
作業(yè)：1、朗讀課文。
2、讀認字表，組詞。
3、寫(xiě)生字。
五、板書(shū)設計：略
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