《秋天的懷念》的教學(xué)設計
教學(xué)目標
認識本課生字，理解課文內容，體會(huì )母子情深，有感情地朗讀課文。
教材分析與處理
教學(xué)重點(diǎn):體會(huì )課文內容所表達的思想感情，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):聯(lián)系課文內容，理解含義深刻的句子。
創(chuàng )新點(diǎn): 設計"假如清明節到了，作者面對母親的遺像偉說(shuō)些什么呢?"這個(gè)問(wèn)題，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。
課前準備:搜集有關(guān)作者或者作品的資料。
教學(xué)時(shí)數:兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
教學(xué)策略:自主探究，合作交流
操作程序:激情導入—自主探究—合作交流—創(chuàng )新現象—反思小結—開(kāi)放作業(yè)
一，激情導入
鼓勵學(xué)生圍繞課題提出問(wèn)題，猜測課文內容，如:作者在秋天懷念的是誰(shuí)?為什么是秋天的懷念?他(她)有什么值得作者去懷念的?齊讀課題。秋天是我們看菊花的時(shí)候，在這時(shí)候作者想到了誰(shuí)?(母親)。這是史鐵生為了懷念母親，寫(xiě)下的文章，誰(shuí)能介紹一下有關(guān)作者和作品的資料嗎?(學(xué)生介紹老師補充)
二，自主探究
1。自由讀課文，想一想課文主要寫(xiě)了什么?你覺(jué)得課文中的.母親是一個(gè)怎樣的人?
2。默讀課文，標出母親關(guān)心我的四件事，并且畫(huà)出課文的哪些地方使你最感動(dòng)，并把簡(jiǎn)單的體會(huì )批注在書(shū)旁。
三，合作交流
1，在自學(xué)的基礎上小組討論交流
2，在全班交流，老師引導學(xué)生抓信"母親"的表情，動(dòng)作，語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，盡量說(shuō)得詳細，讓學(xué)生透過(guò)這四件小事概括出母親的愛(ài)是一種什么樣的愛(ài)?
3，然而當時(shí)"我"未能體會(huì )母親的這一片苦心，這無(wú)私而偉大的愛(ài)，就在母親與"我"訣別的時(shí)候，"我"才真切地體會(huì )到了母親的深情，才真正懂得了母親沒(méi)有說(shuō)完的話(huà)。你們想想這話(huà)是什么意思?
四，創(chuàng )新想象
在反復閱讀課文的過(guò)程當中，那種母子之間的似海深情已使學(xué)生受到熏陶感染，引發(fā)了學(xué)生的情感，在此，抓住時(shí)機給學(xué)生虛設情境，訴說(shuō)心聲�？梢赃@樣設計:假如清明節到了，你就是作者，站在母親墓前，要說(shuō)些什么?讓學(xué)生自由表達。
五，反思小結
學(xué)習了本課，我們被文中的母愛(ài)感動(dòng)了，說(shuō)說(shuō)你的母親是怎樣愛(ài)你的?
六，開(kāi)放作業(yè)
以《媽媽我想對你說(shuō)》為題，給自己的媽媽寫(xiě)一封信。
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