蜘蛛第一課時(shí)教學(xué)設計
一、素質(zhì)教育目標
1．學(xué)習從多角度說(shuō)明事物特征的寫(xiě)法，蜘 蛛 第一課時(shí)。
2．學(xué)習本文生動(dòng)性說(shuō)明的說(shuō)明方法。
3．培養學(xué)生養成認真觀(guān)察事物的良好習慣。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法
重點(diǎn)：學(xué)習從多角度說(shuō)明事物特征的寫(xiě)法。
難點(diǎn)：平實(shí)性說(shuō)明與生動(dòng)性說(shuō)明的區別。
解決辦法：
1．復習文藝性說(shuō)明文的有關(guān)文體知識。
2．把生動(dòng)性說(shuō)明改成平實(shí)性說(shuō)明。
3．討論分析共同歸納。
4．質(zhì)疑問(wèn)難。
三、課時(shí)安排
2課時(shí)
四、學(xué)生活動(dòng)設計
1．說(shuō)話(huà)訓練。介紹一種自己熟悉的小動(dòng)物。
2．信息交流。觀(guān)察蜘蛛、閱讀文章或利用互聯(lián)網(wǎng)上的資料進(jìn)行交流。
3．擬題訓練。結合說(shuō)明文的有關(guān)知識完成《倍受青睞的蛛絲》和《會(huì )飛的花》的閱讀訓練。
五、教學(xué)步驟
第一課時(shí)
導入新課
聽(tīng)說(shuō)訓練。介紹自己熟悉的一種小動(dòng)物。
“同學(xué)們，今天請同學(xué)們猜一個(gè)謎語(yǔ)：‘南陽(yáng)諸葛亮，穩坐中軍帳，排起八卦陣，單捉飛來(lái)將�！銈冎肋@種小動(dòng)物是什么嗎?”(蜘蛛) “你觀(guān)察過(guò)張網(wǎng)捕蟲(chóng)的蜘蛛嗎?你了解它們的生活習性嗎?你知道它們?yōu)槭裁茨芙Y網(wǎng)嗎?”“蜘蛛很常見(jiàn)，但往往不被我們注意。本文的作者卻對它作了細致的觀(guān)察和研究。今天我們就來(lái)學(xué)習周建人寫(xiě)的這篇說(shuō)明文——《蜘蛛》。
(一)明確目標
1．了解蜘蛛這種小動(dòng)物的有關(guān)知識，初中二年級語(yǔ)文教案《蜘 蛛 第一課時(shí)》。
2．學(xué)習掌握分類(lèi)別、舉例子等說(shuō)明方法。
3．復習由表及里、由此及彼的說(shuō)明順序。
(二)整體感知
1．請同學(xué)們朗讀課文(自愿，每人一段)，了解文章的說(shuō)明的內容。
本文抓住蜘蛛結網(wǎng)捕食的生態(tài)特征來(lái)寫(xiě)的。圍繞這個(gè)特征，介紹了蜘蛛各種各樣的捕食方法；蛛絲產(chǎn)生的生理機制；蛛絲的用途及其他有絲而不結網(wǎng)的蜘蛛等內容。文章把重點(diǎn)放在蜘蛛的實(shí)用價(jià)值上，具體說(shuō)明了人們對它的利用過(guò)程。
2．信息交流。結合你自己對蜘蛛的觀(guān)察了解或根據閱讀的文章內容，或利用互聯(lián)網(wǎng)上的資料，試模擬一只可愛(ài)的小蜘蛛的口吻，用第一人稱(chēng)介紹一下“自己”。
引導學(xué)生回答如下：
我叫蜘蛛。我們家族約有三萬(wàn)五千余種，屬于節肢動(dòng)物。我們結網(wǎng)定居，常在屋檐、庭園、樹(shù)叢間。結大型車(chē)輪狀垂直的圓形網(wǎng)。清晨、傍晚或夜間居網(wǎng)的中心，白天隱伏網(wǎng)旁，以樹(shù)葉縫隙、樹(shù)枝為隱藏地點(diǎn)，并要用一信號絲與網(wǎng)相連。當昆蟲(chóng)或它物觸網(wǎng)，被網(wǎng)上粘液(粘絲)粘住，我就撲出，以螯肢攫捉，注入毒汁和消化液，并用蛛絲縛住獵物，然后像咬一片面包或餅干似的把它們吃掉，作為美餐。
我捉拿食物的方法各種各樣，人稱(chēng)“諸葛亮”。如果蚊、蚋等小蟲(chóng)飛來(lái)，觸在網(wǎng)上，我就采取“擒拿法”，迅速趕到，把它們捉住，咬在“嘴”里，吸取它的汁液，或者咬了回到網(wǎng)中央去，好像咬一片面包或餅干似的慢慢享用。如果投入網(wǎng)里的不是這等小蟲(chóng)，而是力氣較大的飛蟲(chóng)，我就采用“捆縛法”。用腳拿絲去縛它們，直到那犧牲者掙扎不動(dòng)為止。如果來(lái)的飛將是帶槍的，如蜜蜂等，我就采用“游擊戰”的`方法。用絲向它身上繞一下，轉身便走，走不多遠，又回轉去，再繞一下，又走開(kāi)。等到看著(zhù)那飛將掙扎的力量已弱，才靠近它的身邊，把它細細捆縛。
我們最難捉的是披甲的飛將。有時(shí)它們飛入網(wǎng)里，被兜住了，由于它的甲很厚，很重，而且力氣很耐久。它的六條腿東推西撐，是很難捉住的。有時(shí)好不容易把這條腿縛住，那條腿又伸出來(lái)，真是沒(méi)有辦法。這倒還沒(méi)有什么要緊。最可怕的是碰見(jiàn)蜾蠃。它有時(shí)靜悄悄地忽然來(lái)了，振動(dòng)著(zhù)翅膀，刺刺地向網(wǎng)里一撞，忽又離開(kāi)。網(wǎng)起了振動(dòng)，我以為已有生物被網(wǎng)住了，匆匆地趕去捕捉時(shí)，不提防蜾蠃用了最敏捷的手段，忽然把我的腿抱住，迅速飛去，這時(shí)我是很難保全自己的性命了，成了它兒女的“面包”了。
我織網(wǎng)的技能較好，因此我也被稱(chēng)為“數學(xué)家”“織網(wǎng)家”。我之所以能織網(wǎng)，是因為我的腹內有數種腺，藏著(zhù)液體，都能從腹部末端放出來(lái)。一種叫做壺狀腺，放出來(lái)的液體，遇空氣凝結成絲，用以做最初的棚架和輻射線(xiàn)。一種叫做葡萄狀腺，放出來(lái)的液體也固結為絲，用以做螺旋形的線(xiàn)。一種叫做腹合腺，放出來(lái)的液體不會(huì )凝結成絲，即是粘液，和前一種腺液同時(shí)放出來(lái)，附在絲上，因為物理作用，凝成一粒粒的細珠狀，使絲很粘。
我所產(chǎn)生的絲一般比蠶絲更細，而且很韌，又不會(huì )扭曲，因此可以用于精密儀器上使用，發(fā)揮應有的作用。另外我還可以用于田間地頭捕捉害蟲(chóng)，為農民服務(wù)；做出貢獻，這既可省農藥，又省工本，還可以避免農藥對糧食和環(huán)境的污染，而且確保糧食的豐收。同時(shí)我們還可以作為藥物，為人民治病呢。
這就是我，動(dòng)物界中一名普通成員。希望你們多多了解我，支持我。
(三)重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習與目標完成
1．復習提問(wèn)。
(1)什么是科學(xué)小品?
(2)科學(xué)小品的基本要求是什么?
引導學(xué)生回答如下：
(1)科學(xué)小品是一種短小精悍，通俗易懂，寫(xiě)給一般人看，介紹科學(xué)知識的文藝性說(shuō)明文。
(2)科學(xué)小品的基本要求是知識性、科學(xué)性、趣味性(生動(dòng)性)。
2．作者簡(jiǎn)介。
周建人——魯迅研究家，自然科學(xué)家，18xxx年11月22日生。浙江紹興人。魯迅之弟。寫(xiě)了不少對于研究魯迅很有價(jià)值的文章
【蜘蛛第一課時(shí)教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《蜘蛛織網(wǎng)》第一課時(shí)的教學(xué)設計05-24
《蜘蛛開(kāi)店》第一課時(shí)教學(xué)設計01-09
《蜘蛛織網(wǎng)》第2課時(shí)教學(xué)設計07-10
《蜘蛛織網(wǎng)》三課時(shí)的教學(xué)設計02-05
《蜘蛛》教學(xué)設計08-02
《蜘蛛》教學(xué)設計08-08
《蜘蛛》教學(xué)設計07-14
蜘蛛開(kāi)店教學(xué)設計12-01