《魯濱孫漂流記》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、認識本課“途、篷、蠻、叛”四個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文，講述課文故事。
3、了解魯濱孫在荒島戰勝困難、木求生存的非凡經(jīng)歷，感悟要想生存，就得自己想辦法創(chuàng )造條件的道理。
教學(xué)方法：自學(xué)法、討論法
教材分析：
《魯濱孫漂流記》是英國作家笛福寫(xiě)的長(cháng)篇小說(shuō)，魯濱孫是書(shū)中的主人公，本課是該書(shū)的縮寫(xiě)。魯濱孫因乘船遭遇暴風(fēng)失事，漂流到荒島，一個(gè)人在荒無(wú)人煙的小島上戰勝了種種困難，生活了二十多年。課文安魯濱孫歷險的時(shí)間順序記敘，寫(xiě)了魯濱孫“遇險上島”“建房定居”“養牧種植”“救‘星期五’”“回到英國”。這些故事情節，處處緊扣“險”，塑造了一位不畏艱險、機制堅強、聰明能干的主人公。重點(diǎn)是魯濱孫在島上艱難、驚險的`經(jīng)歷。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣導入：
生存，是人生第一需要。某生存，應該是每個(gè)人最起碼的本領(lǐng)。同學(xué)們將面臨人類(lèi)生存競爭激烈的時(shí)代，怎樣學(xué)會(huì )生存呢？
今天，我們學(xué)習的課文——《魯濱孫漂流記》（板書(shū)課題），這是著(zhù)名的長(cháng)篇小說(shuō)《魯濱孫漂流記》的縮寫(xiě)。會(huì )給同學(xué)們很大的啟示，你會(huì )從中悟出什么道理呢？
二、自讀課文，把握課文內容
1、讀一讀課文前“閱讀提示”，給自己確定閱讀目標。組織交流一下。（知道魯濱孫漂流到荒島以后，在嚴酷的生活面前，是怎樣戰勝重種種困難生存下來(lái)的。）
2、自己認真讀課文。讀準帶注音的字的字音；邊讀邊記內容，練習講課文里的故事。讀一遍記不下來(lái)，再讀一兩遍。
3、3、小組講故事。一人講，其他同學(xué)補充。
三、重點(diǎn)研讀
細讀第2~8自然段，知道魯濱孫戰勝了那些困難。
1、自讀自悟，思考：魯濱孫戰勝了那些困難？是怎樣戰勝的？畫(huà)出有關(guān)句子。
2、小組交流，全班交流。教師幫助從“食物、住所、安全、孤獨”幾方面進(jìn)行歸納。
四、談體會(huì )，感悟謀求生存的道理
從魯濱孫戰勝種種困難的非凡經(jīng)歷中，你能悟出什么道理？學(xué)生交流，教師酌情點(diǎn)撥。（要有生存的勇氣，積極想辦法，改善生存環(huán)境。）
五、推薦原作，拓展閱讀
英國作家笛福的《魯濱孫漂流記》是世界著(zhù)名的長(cháng)篇小說(shuō)，情節曲折，向來(lái)?yè)碛斜姸嗫勺x者，有興趣的話(huà)，可以找原作讀一讀，情節將比克文協(xié)的更具體、更有意思。
板書(shū)設計：
魯濱孫漂流記
不畏艱險
險 機智堅強
聰明能干
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