《魯濱孫漂流記》一課的教學(xué)設計
【教學(xué)目的】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解課文主要內容，培養戰勝困難的勇氣，激發(fā)對生活的熱愛(ài)之情。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
同學(xué)們，上學(xué)期我們學(xué)習了《向命運挑戰》這篇課文。通過(guò)學(xué)習，霍金那種向命運抗爭的勇氣，頑強的斗志，給我們留下廠(chǎng)深刻的印象。今天，我們再來(lái)結識—位與困難作斗爭的勇士，他就是在荒無(wú)人煙的小島上生活了二十多年的魯濱孫。
板書(shū)課題：
魯濱孫漂流記
二、檢查預習
1、通過(guò)預習課文，查找資料，你們對魯濱孫知道了些什么?
(學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)，如，課文是長(cháng)篇小說(shuō)的縮寫(xiě)，小說(shuō)中的.其他內容等。)
2、指名讀課文，指導讀正確、讀流利。
三、自讀課文，理解內容
1、光閱讀課文前的“閱讀提示”，明確閱讀要求，然后按閱讀提示自行閱讀。邊讀邊想課文的主要內容。
2、把不理解的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)。
四、小組合作學(xué)習
自由組合，三、五人一組，先交流對畫(huà)出的難理解語(yǔ)句的理解、再講講魯濱孫的故事。
五、重點(diǎn)朗讀感悟
1、仔細閱讀第2～8自然段，思考魯濱孫在荒島上生存下來(lái)克服了哪些方面的困難。
2、師生共同討論，從“食物、住的、安全”等方面進(jìn)行歸納，使學(xué)生認識到：這是生存下來(lái)的必備條件，為此，魯濱孫想了不少辦法，很不簡(jiǎn)單。
3、交流體會(huì )：
引導學(xué)生自由發(fā)言，從魯濱孫的非凡經(jīng)歷中，感悟學(xué)會(huì )生存的道理如，要有生存的勇氣，要善于因地制宜地想辦法，要不斷改善生存環(huán)境。
六、推薦原作，拓展閱讀
英國作家笛福寫(xiě)的《魯濱孫漂流記》是世界著(zhù)名的長(cháng)篇小說(shuō)。如果有興趣，可以找原作讀一讀。原作中的內容比課文豐富得多，也有趣得多，讀了一定會(huì )更有收獲。
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