鯨自主性學(xué)習教學(xué)設計

　　《鯨》一課條理清楚，語(yǔ)言文字淺顯易懂。文章采用打比方、列數字、作比較等多種方法，介紹了鯨的大小、進(jìn)化、種類(lèi)以及生活習性。

　　我以為課堂教學(xué)可以分以下幾個(gè)步驟，放手讓學(xué)生自己讀懂課文。

　　1、初步閱讀：

　　要求學(xué)生整體感知課文內容，了解課文介紹了鯨哪些方面的知識，弄清課文條理。

　　2、小組合作學(xué)習：

　　在大致了解課文結構和內容以后，告知學(xué)生馬上要召開(kāi)一個(gè)科學(xué)新聞發(fā)布會(huì )。要求人人爭當小科學(xué)家，準備在發(fā)布會(huì )上向大家介紹有關(guān)鯨的'研究成果，前提是必須讀懂課文。然后，讓他們分學(xué)習小組合作學(xué)習研究，填寫(xiě)下面的表格。

　　在分組學(xué)習過(guò)程中要提醒學(xué)生，為了能講得讓別人一聽(tīng)就懂，像鯨的呼吸方法和睡覺(jué)姿勢等內容，可以通過(guò)畫(huà)示意圖的方法，直觀(guān)形象地展示并加以說(shuō)明。

　　3、科學(xué)新聞發(fā)布會(huì )：

　　創(chuàng )設新聞發(fā)布會(huì )的情境，教師作主持人，讓每個(gè)學(xué)習小組推選一名代表作鯨研究專(zhuān)家，匯報有關(guān)鯨的研究成果。

　　每個(gè)小組可以有選擇地圍繞一個(gè)方面重點(diǎn)深入地談，以此促進(jìn)學(xué)生消化吸收課文的內容和語(yǔ)言，有意識地把認識事物、學(xué)習語(yǔ)言、發(fā)展能力和訓練思維有機結合起來(lái)。還可以允許學(xué)生把課前閱讀收集到的資料向全班同學(xué)作介紹，激發(fā)其愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的濃厚興趣。

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