鯨自主性學(xué)習教學(xué)設計
《鯨》一課條理清楚,語(yǔ)言文字淺顯易懂。文章采用打比方、列數字、作比較等多種方法,介紹了鯨的大小、進(jìn)化、種類(lèi)以及生活習性。
我以為課堂教學(xué)可以分以下幾個(gè)步驟,放手讓學(xué)生自己讀懂課文。
1、初步閱讀:
要求學(xué)生整體感知課文內容,了解課文介紹了鯨哪些方面的知識,弄清課文條理。
2、小組合作學(xué)習:
在大致了解課文結構和內容以后,告知學(xué)生馬上要召開(kāi)一個(gè)科學(xué)新聞發(fā)布會(huì )。要求人人爭當小科學(xué)家,準備在發(fā)布會(huì )上向大家介紹有關(guān)鯨的'研究成果,前提是必須讀懂課文。然后,讓他們分學(xué)習小組合作學(xué)習研究,填寫(xiě)下面的表格。
在分組學(xué)習過(guò)程中要提醒學(xué)生,為了能講得讓別人一聽(tīng)就懂,像鯨的呼吸方法和睡覺(jué)姿勢等內容,可以通過(guò)畫(huà)示意圖的方法,直觀(guān)形象地展示并加以說(shuō)明。
3、科學(xué)新聞發(fā)布會(huì ):
創(chuàng )設新聞發(fā)布會(huì )的情境,教師作主持人,讓每個(gè)學(xué)習小組推選一名代表作鯨研究專(zhuān)家,匯報有關(guān)鯨的研究成果。
每個(gè)小組可以有選擇地圍繞一個(gè)方面重點(diǎn)深入地談,以此促進(jìn)學(xué)生消化吸收課文的內容和語(yǔ)言,有意識地把認識事物、學(xué)習語(yǔ)言、發(fā)展能力和訓練思維有機結合起來(lái)。還可以允許學(xué)生把課前閱讀收集到的資料向全班同學(xué)作介紹,激發(fā)其愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的濃厚興趣。
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