《家》的教學(xué)設計模板

　　課前談話(huà)：

　　小朋友，我們昨天已經(jīng)見(jiàn)過(guò)面了，知道我姓什么樣嗎？關(guān)于我，你們還想知道些什么？能不能介紹介紹你自己的家？

　　一、揭題。

　　小朋友說(shuō)起自己家的時(shí)候，都有說(shuō)不完的話(huà)，老師從你們高興的小臉上看出來(lái)了，我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福溫暖的“小家”。

　　出示卡片“家”誰(shuí)已經(jīng)認識了？你是怎么認識的？（表?yè)P好學(xué)，會(huì )學(xué)的學(xué)生）

　　能給家找找朋友嗎？

　　有一首很美很美的詩(shī)，它的名字就叫“家”， 看老師寫(xiě)課題，請小朋友伸出小手跟著(zhù)老師寫(xiě)。

　�。ǚ秾�(xiě)，注音）

　　請小朋友一起讀課題。

　　詩(shī)里的家究竟是什么樣的呢？想不想去看看呀？

　　二、看圖，學(xué)習生字。

　　1、觀(guān)察畫(huà)面。（。課件演示）小朋友快看，你覺(jué)得美嗎？你都看到些什么啦？

　　3、學(xué)習生字。

　　小朋友說(shuō)得真好，這些詞兒你都認識了嗎？點(diǎn)擊， 請小朋友借助拼音自己練練讀讀，比比誰(shuí)先讀準，

　　自學(xué)。

　　誰(shuí)已經(jīng)會(huì )讀了？誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)？

　�。ㄗ⒁夥N子、魚(yú)兒是輕聲，“子、兒”要讀得又輕又快。這樣魚(yú)兒才可愛(ài)。種子的種是翹舌音）

　　真的會(huì )讀了嗎？老師加大難度看你們行不行？喲，真的會(huì )了，真了不起，。

　　三、讀課文，整體感知。

　　小朋友看，藍藍的天空飄浮著(zhù)朵朵白云，小鳥(niǎo)在茂密的樹(shù)林里自由自在地飛翔，魚(yú)兒在清澈的河水里歡快地暢游，種子在泥土里盡情地發(fā)芽，成長(cháng)。多美呀！

　　小朋友，景色美詩(shī)寫(xiě)得更美，我們趕快打開(kāi)課本，輕輕地讀一讀這首詩(shī)，把字音讀準，句子讀連貫，

　�。ㄒ唬�、學(xué)生自讀，教師巡視。小朋友不僅讀書(shū)認真，而且姿勢也那么棒！小朋友向他學(xué)習。

　　有的小朋友讀得很認真，已經(jīng)在讀第二邊啦！

　�。ǘ�）、檢查初讀。

　　1、誰(shuí)先來(lái)讀第一行？你真是個(gè)勇敢的小朋友�。ㄗ⒁狻鞍自频募摇币�讀得連貫）

　　齊讀。再指讀。

　　2、誰(shuí)來(lái)讀2、3、4行？這回可就難一點(diǎn)啦！誰(shuí)來(lái)讀？

　　你真棒！“小鳥(niǎo)的家”“魚(yú)兒的家”“種子的家”讀得特別好。

　　3、下面2行字兒最多，最長(cháng)，誰(shuí)也會(huì )讀了？

　　小朋友讀書(shū)個(gè)個(gè)都不錯。誰(shuí)能把這首詩(shī)連起來(lái)讀一讀？

　　小朋友真棒。都能讀通順了，老師真高興，你讀了書(shū)知道白云的家在哪里嗎？ 你們愿不愿意把他們送回家呀？ 謝謝你們把他們送回家

　　四、理解感悟，指導朗讀

　　學(xué)習第一行。

　　A、指導體會(huì )、朗讀。

　　他們都回到了自己的家，真高興呀咱們先去白云的家看看？白云的家怎么樣呀？

　�。�美），你讀得真好，特別是“藍天”，老師好象看到了廣闊的藍天，真大，真美呀！

　　小朋友眼前看到藍天了嗎？聽(tīng)了你的朗讀，老師好象也看到了無(wú)邊無(wú)際的藍天。

　　聽(tīng)出來(lái)了，白云在這么大這么美的藍天里飄呀飄，想飛到哪里就飛到哪里，想到哪就到哪，假如你是白云，你心里怎么樣��？多么自由自在，多么快樂(lè )呀！誰(shuí)再來(lái)讀讀？

　　對呀，藍天是白云美麗的家，藍天是白云自由的家。小朋友一起來(lái)夸夸白云的家。

　　2、學(xué)習第二、三行。

　　A、白云的家真美，那小鳥(niǎo)和魚(yú)兒在家里都做些啥呢？想看嗎？點(diǎn)擊。

　　小鳥(niǎo)在樹(shù)林里做什么呢？你聽(tīng)，他們嘰嘰喳喳的說(shuō)話(huà)呢！他們在說(shuō)什么呢？

　　對呀，小鳥(niǎo)在樹(shù)林里真快樂(lè )呀！樹(shù)林真是小鳥(niǎo)離不開(kāi)的家！誰(shuí)來(lái)讀讀？

　　聽(tīng)出來(lái)了你真是只快樂(lè )的小鳥(niǎo)！你是一只活潑的小鳥(niǎo)。

　　B,你們看小魚(yú)在干什么呢？假如小魚(yú)離開(kāi)了小河，會(huì )怎樣呢？是呀，魚(yú)兒一離開(kāi)水，就沒(méi)有了自由，甚至沒(méi)有生命，只有在水里，在小河里，魚(yú)兒才能自由自在地生活成長(cháng)。小河是魚(yú)兒離不開(kāi)的家呀！

　　我們一起學(xué)著(zhù)魚(yú)兒一邊快活地游一游，一邊讀讀句子。

　　指名讀。

　　3.學(xué)習第四行。

　　小朋友你們看，種子在泥土里發(fā)芽啦！咱們一塊兒來(lái)做做種子發(fā)芽好嗎？

　　種子種子快快長(cháng)種子種子發(fā)芽了！

　　“種子，種子，你為什么長(cháng)得這樣快？這棵種子長(cháng)得最高，你來(lái)說(shuō)說(shuō)！

　　你的成長(cháng)離不開(kāi)泥土這個(gè)家。你喜歡你的家嗎？你來(lái)夸夸你的家。

　　聽(tīng)出來(lái)了，你的家真溫暖呀！誰(shuí)再來(lái)讀讀？你的家真好呀！

　　4齊讀1-4行。

　　小朋友，有家的感覺(jué)真好呀！誰(shuí)能連起來(lái)讀讀這四行詩(shī)！

　　其他小朋友可以閉上眼睛想一想，

　　5.學(xué)習5、6行。

　　小朋友，白云、魚(yú)兒、小鳥(niǎo)、種子都有自己的家，我們每個(gè)小朋友也有一個(gè)共同的家，他的名字叫什么？

　�。▽W(xué)生如果說(shuō)不出，就請他們再讀讀書(shū)，從書(shū)里去找答案）

　　結合學(xué)習“祖國”。出示生詞卡片。指讀。齊讀。

　　我們祖國的叫什么？

　　小朋友看，我們的祖國的'形狀就象一只昂首高歌的雄雞，壯觀(guān)的海上日出，遼闊的原野，巍峨的高山，雄偉的天安門(mén)廣場(chǎng)，

　　你覺(jué)得我們的祖國怎樣��？（祖國真美，祖國象個(gè)美麗的大花園）

　　生活在祖國的懷抱，你們覺(jué)得怎么樣？瞧，我們的小朋友生活得多幸福呀！

　�。ㄐ∨笥�，我們美麗的祖國就象一個(gè)大花園， 我們就象花園里的花朵，幸福地成長(cháng)，就象小鳥(niǎo)在樹(shù)林，魚(yú)兒在小河，多么快樂(lè )，多么自由自在！——“祖國就是-------我們的家”！在家的感覺(jué)真好��！讓我們一起來(lái)讀！

　　祖國真是小朋友幸福的家，讓我們挺起胸昂起頭，再來(lái)放聲齊讀------

　　6齊讀全詩(shī)。

　�。ㄟ@首詩(shī)寫(xiě)得多美呀，下面，讓我們拿起書(shū)本一起來(lái)美美地讀這首詩(shī)。 書(shū)要讀得美，姿勢先要美�？纯凑l(shuí)的姿勢最美。老師給你們配上音樂(lè )。）

　　這么美的詩(shī)小朋友想不想把他記住呀？ 誰(shuí)能看著(zhù)屏幕讀？

　　誰(shuí)已經(jīng)背出來(lái)了？

　　愿意背的小朋友站起來(lái)好嗎？

　　五、復習生字詞。

　　小朋友，學(xué)得真棒！為了獎勵大家，我們一塊做個(gè)游戲，好嗎？

　　把生字卡片分發(fā)給學(xué)生。

　　老師說(shuō)：“種子種子在哪里？種子種子在這里，種子種子快回家！”

　　發(fā)到“種”“子”卡片的學(xué)生就上臺把卡片組合成詞語(yǔ)，貼到畫(huà)上的相應位置。貼對了，就齊讀兩遍。

　　魚(yú)兒、泥土、白云同樣的方法。

　　六、指導寫(xiě)字。

　　1、咱們來(lái)看“云”字怎么寫(xiě)。

　　A、云有幾筆？怎么寫(xiě)？

　　B、看書(shū)上筆順，。課件演示，說(shuō)說(shuō)怎么寫(xiě)。（橫，橫，撇折，點(diǎn)）

　　C、范寫(xiě)。學(xué)生跟著(zhù)書(shū)空。

　　老師邊寫(xiě)邊說(shuō)順口溜：一橫短，一橫長(cháng)，撇折起筆在中央。

　　齊說(shuō)順口溜。

　　D、學(xué)生描紅。提醒學(xué)生寫(xiě)字姿勢，表?yè)P姿勢正確的學(xué)生。

　　2、學(xué)寫(xiě)“兒”。（機動(dòng)）

　　A、別小看“兒”字筆畫(huà)很少，但要寫(xiě)好它很不容易��！

　　B、看筆順，說(shuō)說(shuō)怎么寫(xiě)。（先寫(xiě)撇，再寫(xiě)豎彎勾）

　　C、范寫(xiě)。學(xué)生書(shū)空。

　　左邊是豎撇，右邊豎彎勾，兩筆肩并肩。（不要一筆高一筆低）

　　D、學(xué)生描紅。

　　七、作業(yè)。

　　1、小朋友，這首詩(shī)很美，課后請小朋友把這首詩(shī)背給爸爸媽媽聽(tīng)，或者背給其他小朋友聽(tīng)，好嗎？

　　2、有興趣的小朋友還可以學(xué)著(zhù)用“（）是（）的家”做一首詩(shī)。

　　準備：1、打印生字卡片：（一個(gè)字一張，游戲用，不用注音，最好有隱隱的田字格線(xiàn)）

　　白、云種、子泥、土魚(yú)、兒藍、天

　　2、打印“祖國”（詞語(yǔ)，要注音）

　　3、打印“（ ）是（ ）的家�！�

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