《什么樣的土地容易被侵蝕》教案課件教學(xué)設計
第六課 什么樣的土地容易被侵蝕
【教學(xué)目標】
科學(xué)概念：
坡度的大小、有無(wú)植被覆蓋、降雨量的大小等會(huì )影響土地被侵蝕的程度。
侵蝕在不斷地改變地表的地形地貌，也會(huì )使土地流失，影響我們的生產(chǎn)生活。
保護森林、退耕還林可以減少土地的侵蝕。
過(guò)程與方法：
在交流的過(guò)程中，反思和修改實(shí)驗方案中不合理的地方。
按照已定的實(shí)驗方案進(jìn)行實(shí)驗操作，認真觀(guān)察實(shí)驗現象。
根據實(shí)驗結果，分析“土地坡度的大小”“有無(wú)植物覆蓋”“降雨量的大小”對土壤侵蝕的影響。
用實(shí)驗結果推測自然界的情況，并運用所學(xué)知識思考洪水災害的原因和預防措施。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
認識到保護生態(tài)環(huán)境的重要性。
關(guān)注有關(guān)洪水帶來(lái)的災害，及人們采取什么措施預防等相關(guān)信息。
【教學(xué)重點(diǎn)】交流實(shí)驗設計方案和按計劃進(jìn)行實(shí)驗操作。
【教學(xué)難點(diǎn)】實(shí)驗方案的進(jìn)一步完善，使之更科學(xué)、合理。
【教學(xué)準備】
分組器材：濕潤、混有少量沙石的`土、有植物生長(cháng)的土、一側有孔的長(cháng)方形塑料水槽、報紙、塑料薄膜、小鏟子、降雨器（飲料瓶，瓶蓋上分別扎大孔、小孔）、水、接水容器。
教師演示：有關(guān)水土流失、黃土高原、黃河水的圖片或錄象。
【教學(xué)過(guò)程】
一、引入
上節課，我們各小組已經(jīng)制定了雨水對土壤的侵蝕程度和什么因素有關(guān)的研究計劃，今天我們就一起來(lái)交流一下吧�？纯�，我們的設計是否科學(xué)、合理。
二、交流、討論實(shí)驗方案
1、小組交流展示實(shí)驗方案。
2、全班討論，評價(jià)、修改或完善實(shí)驗方案。
3、思考：在實(shí)驗中我們還要注意什么問(wèn)題？
4、小結。
三、探索侵蝕的實(shí)驗
1、實(shí)驗前的準備：明確實(shí)驗方案和注意事項，教師特別要提醒注意實(shí)驗中的公平性、操作的規范性；準備實(shí)驗裝置。
2、學(xué)生小組實(shí)驗，教師巡回指導。
要求用容器接住“徑流”，認真觀(guān)察并記錄實(shí)驗中的現象。
3、小組交流：實(shí)驗中我們看到了什么現象，這些現象說(shuō)明了什么？
4、全班交流匯報。
5、小結：土地被侵蝕的程度和哪些因素有關(guān)呢？
四、拓展延伸
1、剛才我們進(jìn)行了探索侵蝕的實(shí)驗，由此我們可以推測在自然界中什么地方的土地最容易發(fā)生侵蝕呢？
學(xué)生討論交流，教師出示“黃河水”、“水土流失”等相關(guān)圖片和錄象。
2、土地在被侵蝕的過(guò)程中地形會(huì )發(fā)生什么樣的變化呢？
學(xué)生討論交流，教師出示“黃土高原”等相關(guān)圖片和錄象。
3、思考：侵蝕會(huì )給我們帶來(lái)什么樣的災害？
學(xué)生交流討論。
五、課后作業(yè)
事物都有雙面性，侵蝕在給我們帶來(lái)災害的同時(shí)，又給我們帶來(lái)了什么呢？請同學(xué)們課后去思考一下，并找找有關(guān)資料。
板書(shū)設計：
教學(xué)后記：
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