教學(xué)課件范本

　　教學(xué)課件范本都有哪些？許多人并不是很清楚了解，以下是小編整理的相關(guān)范文，歡迎閱讀。

　　教學(xué)課件范本一

　　一、概述

　　· 說(shuō)明學(xué)科（數學(xué)、語(yǔ)言藝術(shù)等）和年級（中學(xué)、小學(xué)、學(xué)前等）

　　· 簡(jiǎn)要描述課題來(lái)源和所需課時(shí)

　　· 概述學(xué)習內容

　　· 概述這節課的價(jià)值以及學(xué)習內容的重要性

　　二、教學(xué)目標分析

　　從知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度對該課題預計要達到的教學(xué)目標做出一個(gè)整體描述。

　　三、學(xué)習者特征分析

　　說(shuō)明學(xué)習者在知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度等三個(gè)方面的學(xué)習準備（學(xué)習起點(diǎn)），以及學(xué)生的學(xué)習風(fēng)格。要注意結合特定的情境，切忌空泛。

　　說(shuō)明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué)習者特征分析，比如說(shuō)是通過(guò)平時(shí)的觀(guān)察、了解；或是通過(guò)預測題目的編制使用等。

　　四、教學(xué)策略選擇與設計

　　說(shuō)明本課題設計的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略，以及這些策略實(shí)施過(guò)程中的關(guān)鍵問(wèn)題。

　　五、教學(xué)資源與工具設計

　　教學(xué)資源與工具包括兩個(gè)方面：一是為支持教師教的資源；二是支持學(xué)生學(xué)習的資源和工具，包括學(xué)習的環(huán)境、多媒體教學(xué)資源、特定的參考資料、參考網(wǎng)址、認知工具以及其他需要特別說(shuō)明的傳統媒體。

　　如果是其他專(zhuān)題性學(xué)習、研究性學(xué)習方面的課程，可能還需要描述需要的人力支持及可獲得情況。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　這一部分是該教學(xué)設計方案的關(guān)鍵所在。

　　在這一部分，要說(shuō)明教學(xué)的環(huán)節及所需的資源支持、具體的活動(dòng)及其設計意圖以及那些需要特別說(shuō)明的教師引導語(yǔ)。

　　最后，畫(huà)出教學(xué)過(guò)程流程圖。同時(shí)，流程圖中需要清楚標注每一個(gè)階段的.教學(xué)目標、媒體和相應的評價(jià)方式。

　　七、教學(xué)評價(jià)設計

　　創(chuàng )建量規，向學(xué)生展示他們將被如何評價(jià)（來(lái)自教師和小組其他成員的評價(jià)）。另外，可以創(chuàng )建一個(gè)自我評價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對自己的學(xué)習進(jìn)行評價(jià)。

　　八、幫助和總結

　　說(shuō)明教師以何種方式向學(xué)生提供幫助和指導，可以針對不同的學(xué)習階段設計相應的不同幫助和指導，針對不同的學(xué)生提出不同水平的要求，給予不同的幫助。

　　在學(xué)習結束后，對學(xué)生的學(xué)習做出簡(jiǎn)要總結�？梢圆贾靡恍┧伎蓟蚓毩曨}以強化學(xué)習效果，也可以提出一些問(wèn)題或補充的鏈接鼓勵學(xué)生超越這門(mén)課，把思路拓展到其他領(lǐng)域。

　　教學(xué)課件范本二

　　一、教學(xué)目標

　　知識與技能：了解窗戶(hù)的造型特點(diǎn)，并以窗口為畫(huà)面取景框表現窗外的風(fēng)景，掌握畫(huà)面取舍和構圖的方法。

　　過(guò)程與方法：欣賞不同形狀的窗口美景，強調取景的重要性，并通過(guò)取景框來(lái)取舍不同構圖的同一處風(fēng)景，領(lǐng)會(huì )畫(huà)面構圖、景物取舍的方法。

　　情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：體會(huì )不同的窗戶(hù)結構帶給人們不同的美感和情趣，引發(fā)美化生活的情感和善于捕捉生活中的美的意識。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感受不同的造型特點(diǎn)并表現窗外的風(fēng)景。

　　難點(diǎn)：觀(guān)察取景時(shí)，畫(huà)面的主次關(guān)系及一定的概括表現。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　(一)激趣導入

　　提出問(wèn)題：說(shuō)到窗戶(hù)你能想到什么?

　　學(xué)生思考回答，教師總結：每天清晨當我們推開(kāi)小窗，呼吸著(zhù)新鮮的空氣，看著(zhù)窗外的美景，是否有過(guò)心曠神怡的感受呢?這就是窗子帶給我們的奇妙感覺(jué)，今天我們就來(lái)一起探尋一下窗外的美景。

　　(二)直觀(guān)感知

　　1.提出問(wèn)題：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)生活中哪些形狀的窗戶(hù)?

　　學(xué)生思考，教師總結：圓形、方形、菱形、多邊形……

　　2.展示不同造型的窗戶(hù)，并且提出問(wèn)題：窗子是由哪幾部分組成的?

　　學(xué)生交流探討，教師總結：窗子是由窗框、玻璃、窗格、窗簾等幾部分組成。

　　(三)形式分析

　　1.展示教師拍攝的幾組窗外風(fēng)景的照片以及本身的風(fēng)景照片，引導學(xué)生欣賞，對比分析兩者有什么不同?通過(guò)窗戶(hù)所展現的窗外景色有什么特點(diǎn)?具有哪些美感?小組討論

　　學(xué)生交流探討，教師總結：通過(guò)窗戶(hù)所展現的美景是局部的美景，可以更好的突出主體物，達到引景的效果，像一幅畫(huà)。所以在觀(guān)察取景的時(shí)候，要進(jìn)行取舍，瑣碎和難于表現的可舍棄，應強調畫(huà)面主次的安排。

　　2.學(xué)生回憶生活中見(jiàn)過(guò)哪些窗外的美景?

　　學(xué)生思考并回答，教師總結：我們大家見(jiàn)到了不同季節、不同時(shí)間的不同景色。

　　3.提出問(wèn)題：假如讓你來(lái)創(chuàng )作一幅表現窗外景色的作品，你想表現什么窗子、什么材料?表現什么樣的窗外美景?

　　學(xué)生思考并回答。

　　(四)實(shí)踐展評

　　1.作業(yè)要求：設計一扇有特色造型的窗戶(hù)，并根據自己的想象畫(huà)出窗外的風(fēng)景。

　　2.學(xué)生實(shí)踐，教師巡視輔導。

　　3.學(xué)生自愿展示作品，并從形狀、取景等幾個(gè)方面進(jìn)行自評，生生互評。

　　(五)小結作業(yè)

　　1.小結：總結知識并升華情感：發(fā)現美、創(chuàng )造美的情感。

　　2.作業(yè)：用攝影的方式記錄我們生活中的窗外景色。

　　四、板書(shū)設計

【教學(xué)課件范本】相關(guān)文章：

《乞巧》教學(xué)課件06-25

《絕招》課件教學(xué)02-20

教學(xué)設計課件02-17

a拼音教學(xué)課件04-11

元旦教學(xué)課件04-08

寫(xiě)字教學(xué) 課件04-06

教學(xué)優(yōu)秀課件04-04

《白鵝》教學(xué)課件04-01

《匆匆》教學(xué)課件04-08

音樂(lè )教學(xué) 課件04-04