3d打印教學(xué)課件

　　3d打印教學(xué)課件

　　教學(xué)內容及目標：

　　接觸學(xué)生、了解學(xué)生，與學(xué)生互動(dòng)使學(xué)生熟悉自己，并讓學(xué)生對3D打印有直觀(guān)的概念，并為第二課時(shí)做好課程導入部分留下懸念。

　　教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1、 安全教育，在3D打印過(guò)程中打印機的何部不能觸碰。

　　2、 教學(xué)對象分組，將10人分為2人一組的教學(xué)小組，如多出1人，與教師1組。 教學(xué)對象分析：

　　學(xué)習本課的學(xué)生年齡一般都在8～13歲之間，該年齡段的學(xué)生對新鮮事物注意力較持久，他們善于探索，敢于質(zhì)疑，敢于創(chuàng )新，這些學(xué)生都已具有一定的自主學(xué)習能力，并初步掌握了電腦操作。3D打印的'課塑造性可以很好的激發(fā)其學(xué)習興趣。

　　教學(xué)策略：

　　本課的教學(xué)目標，是要讓學(xué)生了解3D打印的大概概念，對3D打印進(jìn)行淺入淺出的引導，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。

　　教學(xué)過(guò)程與分析：

　　教學(xué)內容及目標：

　　使學(xué)生初步了解本課時(shí)所用的2D轉3D軟件操作選項，引導學(xué)生做出2D模型轉為3

　　D，導出模型，并為第三課時(shí)做好課程引導。 教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1、 使學(xué)生了解軟件操作選項。 2示范操作，指導學(xué)生操作。

　　教學(xué)對象分析：

　　學(xué)習本課的學(xué)生年齡一般都在8～13歲之間，該年齡段的學(xué)生對新鮮事物注意力較持久，他們善于探索，敢于質(zhì)疑，敢于創(chuàng )新，這些學(xué)生都已具有一定的自主學(xué)習能力，并初步掌握了電腦操作。3D打印的課塑造性可以很好的激發(fā)其學(xué)習興趣。

　　教學(xué)策略：

　　本課的教學(xué)目標，是要讓學(xué)生初步掌握2D轉3D軟件的操作方式，加深對3D模型認識，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的想象力，提高學(xué)生的空間思維能力。

　　教學(xué)過(guò)程與分析：

　　教學(xué)內容及目標：

　　模型切片教學(xué)，打印教學(xué)；使學(xué)生了解操作切片軟件，了解打印步驟。

　　教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1、切片軟件的設置，切片軟件的操作方式 教學(xué)對象分析：

　　學(xué)習本課的學(xué)生年齡一般都在8～13歲之間，該年齡段的學(xué)生對新鮮事物注意力較持久，他們善于探索，敢于質(zhì)疑，敢于創(chuàng )新，這些學(xué)生都已具有一定的自主學(xué)習能力，并初步掌握了電腦操作。3D打印的課塑造性可以很好的激發(fā)其學(xué)習興趣。

　　教學(xué)策略：

　　本課的教學(xué)目標，通過(guò)示范法使學(xué)生學(xué)會(huì )操作切片軟件，導出切片文件，提高學(xué)生動(dòng)手能力。

　　教學(xué)過(guò)程與分析：

　　課后如有條件召集家長(cháng)，登記聯(lián)系方式，并告知STEAM概念，以STEAM教學(xué)方式為方法提高孩子3Q：IQ、EQ、AQ，反饋教學(xué)中孩子學(xué)到什么

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